单篇识字课文的呈现，有以下（）种不同的形式。
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根据使用网络类型的不同，电子商务目前主要有三种形式，以下（）不属于其中：第一种形式是EDI（ElectronicDataInterchang，电子数据交换）商务，第二种形式是因特网（Internet）商务，第三种形式是Intranet（内联网）
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空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。
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王教师在讲授新课文时采用列题纲的形式来板书，以便于学生把握课文结构。这是运用了哪种学习策略？（ ）
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在确立服装主色调后，包袋与服装的色彩搭配关系可呈现以下两种形式：1、包袋与服装为同类色。2、包袋与服装为（）。
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自人类社会有国家以来，民主的形式经过了不同阶段的发展。以下哪种民主形式不属于民主形式的发展阶段？（）
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概括各国的银行法，对中央银行的法律形式有以下几种不同规定：（）。
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集中识字的形式有（）。
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有24对被试按匹配组设计，分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的不同外，其他条件两组均相同，结果考试检查时，“集中”组的平均值为86分，标准差为10分，“分散”组的平均值为82分，标准差为6分，试问两种识字教学效果是否有显著差异？（已知两组结果之间的相关系数r=0.31）
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为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。
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以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。
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有24对被试按匹配组设计，分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的不同外，其他条件两组均相同，结果考试检查时，“集中”组的平均值为86分，标准差为10分，“分散”组的平均值为82分，标准差为6分，试问两种识字建筑学效果是否有显著差异？（已知两组结果之间的相关系数r=0.31）
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常用的呈现形式有如下5种： ①全程播放 ②分步播放 ③（）播放 ④放大播放 ⑤重复播放
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同一种食用菌在不同生长阶段对氧气的需求量不同，一般呈现以下规律( )。
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同一种食用菌，在不同生长阶段对光线的需求也不样，一般呈现以下规律（ ）。
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随课文分散识字还把识字和()等语言能力的培养有机地结合起来
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单篇识字课文出现在第1、2、3、4册语文教材中。
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在中高年级的课文教学中，识字教学应采用随课文识字，而不应集中识字。
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下面不属于高年级单篇课文的处理策略的一项是（）。 A.精当调整课文内容 B.合理加工课文内容 C.深入把握课文深层意蕴 D.适度延伸课文内容
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在我国影响较大的识字形式有（)
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空问是与时向相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。()
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英语发音评测新增背课文和读课文的评测结果呈现，并支持结果分享和回放（）
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教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业： 一、关于课文，有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。 1．标题是“藤野先生”。课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2．课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。 3．课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。 二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话．回答
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常见的封面内容呈现形式有以下哪些（）
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27、喜剧的呈现有一种独特的结构，其在形象与意蕴、形式与内容、期待与结果之间形成 （3.2-3分45）
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