学生用在客观题上的时间比主观题上的时间多
相似题目
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数学测验的第七题满分为15分，全体考生在该题上的平均得分为9.6分，则该题的难度为（）。
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（）是指各施工过程之间的先后次序。它既要满足施工的客观规律，又要合理解决好工种之间在时间上的搭接问题。
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行为人在统计活动中虽然没有主观上的过错，但却造成了客观上的危害后果，其行为也可以被认定为统计违法行为。（ ）
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在违约责任的归责问题上，现行合同法是以严格责任为（）。
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张辉瓒死后，被标榜成“反共大英雄”、“剿赤大勇士”，蒋中正更是给其墓碑题上四个大字，这四个字是？
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行为人在统计活动中虽没有主观上的过错，但却造成了客观上的危害后果，其行为也可被认定为统计违法行为。（）
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某道论述题满分为15分，所有考生在这道题上的平均得分为9分，请问此题的难度为（）
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学前儿童的好奇、好问不光表现在爱问问题上，还表现在（）。
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在台湾，有沈葆桢亲笔题上“亿载金城”四个大字的炮台是（）
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（zjcs01冲量与时间力关系）一恒力作用在一个初始时静止在光滑水平面上的小车上。力作用了一段时间，给了小车一个最终速度。为了用等于原来恒力一半大小的力使小车达到相同的最终速度，则较小的力作用在小车上的时间必须是较大的力作用在小车上的时间的（ ）。
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作用在物体上的力F＝6t+3（SI）。在0到2.0 s的时间间隔内，这个力作用在物体上的冲量大小为___N·s。
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（zjcs01冲量与时间力关系）一恒力作用在一个初始时静止在光滑水平面上的小车上。力作用了一段时间，给了小车一个最终速度。为了用等于原来恒力一半大小的力使小车达到相同的最终速度，则较小的力作用在小车上的时间必须是较大的力作用在小车上的时间的（ ）。
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（ZHCS1-4冲量与时间力关系）一恒力作用在一个初始时静止在光滑水平面上的小车上。力作用了一段时间，给了小车一个最终速度。为了用等于原来恒力一半大小的力使小车达到相同的最终速度，则较小的力作用在小车上的时间必须是较大的力作用在小车上的时间的（ ）。
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“意象”不是对事物客观意义上的描摹复制，而是通过了作者的主观能动性进行了加工概括和美化升华。
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5名学生在一道题上的得分分别为8,5,4,7,10,其中数为（)。
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294、航班延误是指航班实际到港挡轮挡时间比航班时刻表上的时间延迟15分钟以上或（）的情况。
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数学测验的第七题满分为15分，全体考生在该题上的平均得分为9.6分，则该题的难度为（） A: 0.64 B: 0.55 C: 0.43 D: 0
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在台湾，沈葆桢亲笔题上“亿载金城”四个大字的炮台是()。
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道德品质的特征是( ) 道德品质的特征是（） A.主观上的道德认识 B.客观上的道德行为 C.主观道德认识与客观道德行为的统一 D.主观道德认识与客观道德行为的区分
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下面是一位教师的反思日记。 回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。 我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，仍是一个问题。
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1、一份试卷上有6道题，某名学生在解答时由于粗心随机地犯了4处不同的错误，那么这4处错误发生在不同题上的概率是________（结果请保留三位小数).
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选题既要注重客观上的需要，有科学的价值;又要重视主观上的条件，能有利于展开。（)
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实践是联系客观实际和主观认识的桥梁，实践为（）人们的认识是否具有真理性提供了客观上、物质上的证明。
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学前儿童的好奇、好问不光表现在爱问问题上，还表现在（）上。