启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。(心理学)

解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（）。

A . 原型 B . 原型启发 C . 问题情境 D . 问题对象

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原型启发是指从其他事物中看出解决问题的途径和方法，对解决问题起了启发作用的事物叫原型。根据上述定义，下列属于原型启发的是（　　）。

A . 牛顿从苹果落地发现了万有引力 B . 著名的比萨斜塔试验 C . 鲁班根据丝茅草叶边的毛刺制成了锯子 D . 猴子模仿小孩的声音获取食物

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功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。

A . 正确 B . 错误

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（）的不唯书是从，而是根据具体问题的具体特性和情况，随时重新思索解决问题的途径和办法，这体现了其灵活性。

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在技术创新方法发展的启蒙阶段，启发法是人们根据一定的经验，对问题进行搜索，寻找解决问题的途径，从而快速解决问题的一种方法。

A . 正确 B . 错误

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马克思主义哲学解决哲学基本问题的途径或方法是从自然、社会和思维的关系出发解决哲学基本问题。

A . 正确 B . 错误

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晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（）。

A . 聚合思维 B . 发散思维 C . 常规思维 D . 具体思维

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幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A . 归类 B . 排序 C . 判断 D . 推理

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教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是（）

A . A.临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会 B . 讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C . 明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D . 是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E . 运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

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从其它类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为（）。

A . A、原型； B . B、原型启发； C . C、问题解决； D . D、定势。

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晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求―题多解。小红的思维方式属于（）

A . 聚合思维 B . 发散思维 C . 常规思维 D . 具体思维

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在解决问题的过程中，那些对解决问题起了启发作用的事物称之为（）。

A . A、原型； B . B、原型启发； C . C、问题解决； D . D、启发。

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潜水艇、雷达等设计的过程体现了原型的启发对问题解决的影响。

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