道德是人的（）的总和

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• “人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的（）。

  A . 社会性 B . 自然性 C . 共同性 D . 差异性

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• 思想道德素质和（）是人的基本素质。

  A . 理论素质 B . 政治素质 C . 心理素质 D . 法律素质

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• 学习力指学习成果转化的能力，是人的学习态度、学习能力和终身学习的总和，这种能力主要体现在（）的效果上。

  A . A、更新自我 B . B、推进创新 C . C、变革社会 D . D、科学进步

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• 职业道德是人的事业成功的().

  A . A、重要保证 B . B、最终结果 C . C、决定条件 D . D、显著标志

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• 什么是人的体力和脑力的总和？

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• 人的思想道德根本上是人的社会实践的产物。

  A . 正确 B . 错误

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• 科技发展中产生的各种负面效应，实际上是人的“价值观”，是人的伦理道德的问题。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业道德是人的事业成功的重要条件。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业道德行为是人的道德认识和道德品质的外在的具体表现，也是道德动机实现的手段。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。

  A . 亲子关系 B . 同伴关系 C . 性别角色 D . 攻击性行为

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• 下面哪一位提出“学诗是人的思想道德修养的开始”：（）

  A . A、孔子 B . B、韩非子 C . C、墨子 D . D、荀子

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• 在一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点的总和指的是人的（）。

  A . 气质 B . 个性 C . 性格 D . 能力

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• 道德是人的（）和（）的总和。

  A . A、思想品质，文化知识 B . B、思想品质，言行规范 C . C、言行规范，文化知识 D . D、言行举止，文化教养

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• 人格特质是人的性格.能力等特征的总和，不包括个人道德品质。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德是人的思想品质和言行规范的总和。

  A . 正确 B . 错误

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• ()提出“学诗是人的思想道德修养的开始”。

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• 网络交往仍然是人与人的现实交往，网络生活也是人的真实生活，因而也必须遵守道德规范。

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• 道德品质是人的第一天性。()

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• 学诗是人的思想道德修养的开始是孟子的观点。()

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• 思想道德素质和（ ）是人的基本素质

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• 1、思想道德素质和（）是人的基本素质。

  A．法律素质 B．心理素质 C．理论素质 D．政治素质

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• 道德认知发展模式采取"道德两难法"和"公正团体法"促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有

  A.阶段性、顺序性、差异性 B.阶段性、差异性、不平衡性 C.顺序性、差异性、不平衡性 D.阶段性、顺序性、不平衡性

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• 劳动力是指人的劳动能力，是人的体力和脑力的总和。“劳动力的价值，是由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的。”它包括()

  A．维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值 B．为维持劳动者家属的生存所必需的生活资料的价值 C．劳动者接受教育和培训所支出的费用 D．资本主义工资

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• “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明社会属性是人的本质属性。( )

  A:对 B:错

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