简述少先队对班级的作用。

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• 班级、小组、少先队属于正式群体。

  A . 正确 B . 错误

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• 随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有的特点是（）

  A . 直接性 B . 全面整体性 C . 创造性 D . 开放性

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• 班级文化对学生的心理健康有促进作用，班主任可以从以下方面进行建设（）

  A . 学生风釆展示 B . 张贴名言警句 C . 班级特色角布置 D . 设计班徽班规

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• 19世纪初，英国学校中出现了导生制这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述班级管理的作用主要体现在哪些方面？

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• 班级的“静态陶冶”作用是指（）对学生潜移默化的影响。

  A . 班级的教师 B . 班级集体的环境和氛围 C . 班级集体中的伙伴 D . 班级集体的活动

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• 班级管理目标对班级管理实施具有（ ）作用、（ ）作用和（ ）作用。

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• 少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为（ ）。

  A . 竞赛式 B . 参观式 C . 课题式 D . 报告式

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• 简述共青团对班级的作用。

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• 19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。

  A . 德国 B . 英国 C . 美国 D . 法国

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• 19世纪初，美国学校出现了“导生制”，对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级、少先队属于（）。

  A . 一般群体 B . 正式群体 C . 非正式群体 D . 特殊群体

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• 简述班主任在班级管理中的地位和作用。

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• （）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

  A . 教师 B . 班主任 C . 班长 D . 学生会

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• 简述任课教师对班级的作用。

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• 19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）

  A . A、德国 B . B、英国 C . C、美国 D . D、法国

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• 班级、小组、少先队属于（）。

  A . 一般群体 B . 正式群体 C . 非正式群体 D . 特殊群体

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• 19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）

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• 在19世纪初期，英国学校中出现了______，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

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• 请简述班级制度的作用。

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• ◑以下属于正式群体的是（ ）。◑班级◑小组◑少先队◑小集团◑团员

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• 19世纪初，英国学校中出现了“（）制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用

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