教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正
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（）不利于口吃幼儿的纠正。
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纠正儿童口吃现象应该（）。
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教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（ ）的能力。
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幼儿出现口吃现象，教师注意应少叫这类幼儿回答问题。
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教师在关注全体幼儿的同时，还应重视幼儿个别差异性，因人施教。
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教师对待口吃幼儿，应做到（）。
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开展艺术活动时，教师应注重幼儿在活动过程中的（ ）和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。
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在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误
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婴幼儿有时会有意外大小便，要及时对婴幼儿批评纠正。
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教师要关注（ ）幼儿的全面发展。
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婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。
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教师对待口吃幼儿的正确做法是（）。
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支持幼儿按自己的想法做事，让他们自己实现自己的想法，教师家长无须关注。
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对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。
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幼儿出现口吃的现象，教师应该注意少叫这类幼儿回答问题？
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教师要随时纠正幼儿坐、（)、（)姿势，并为幼儿作出榜样。
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教师要培养幼儿及时排尿的习惯，不得限制幼儿排尿的次数、时间。（）
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纠正幼儿不良睡眠姿势的工作程序正确的字母排列顺序是（)。（1)设置障碍（2)随时检查及时纠正（3)睡前检查
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为了婴幼儿健康,应及时纠正（)的行为。
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幼儿园教师要教育幼儿见到点着的小火苗及时踩灭（）
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幼儿不能关注到教师同时呈现的7、8种不同的教具，这种现象属于（）
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18、幼儿午睡过程中，教师 要注意 ，关注孩子的睡眠姿势、睡眠中出现的个别问题。
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对于处于涂鸦期的幼儿，教师应禁止他们涂鸦，对他们的涂鸦行为应给予适当的纠正。（)
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对经查证有一般性异常行为且可以通过帮助教育解决问题的员工，应及时教育、提醒，帮助其自行纠正，并持续关注（）
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