儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
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在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程是（）
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发展：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
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体内阴阳的消长变化，即是阴阳运动由量变到质变的过程。
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事物由量变到质变的变化过程中决定事物质变的性质和方向的是（）
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①大自然是个有机整体 ②只要其中一个要素发生变化，就会引起其他要素的相应变化 ③地理环境各个要素之间存在着相互联系、相互影响、相互渗透、相互制约的依存关系 ④一个环节紧扣着另一个环节，一个过程向另一个过程转化 ⑤并直接或间接地影响到人类的生存和发展 ⑥最后必然会导致整个地理环境由量变发展到质变 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
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个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
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生长发育是由量变到质变的复杂过程。
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社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。
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从叶芽转化成花芽是从量变到质变的过程，这个过程叫花芽分化。
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学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
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“别说村官官小，大权不比市长少。”村官虽处治理的“神经末梢”，却管理着国家惠农物资的发放、拆迁、补偿工作等，村官可“插手”的机会不少，若对村官监管不到位，很容易滋生腐败。这说明①量变总会引起质变，要防止小官巨贪②质变是量变的必然结果，要防止积小贪成巨贪③联系是事物变化发展的条件，要加强监管④量变到质变的过程就是发展，要防微杜渐（）
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区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）
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菌种的退化是一个由量变到质变的过程。
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“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的（）
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就狭义的心理发展而言，其量变和质变的过程主要表现在那里？
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中国经济发展正在步入新常态。新常态，就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长，在结构上体现为经济结构优化升级，在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态体现了（ ）。 ①事物绝对运动与相对静止的统一 ②事物发展是由量变到质变的过程 ③事物发展的状态是前进性和曲折性的统一 ④新事物对旧事物的根本否定
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我国载人航天工程启动20年来，广大航天人发扬勇于创新的进取精神，攻克了一个又一个技术难关，完成了从“神一”到“神九”的研制，实现了“天宫一号”目标飞行器与“神九”的手控交会对接。这说明（）。 ①质变要通过量变的积累才能实现 ②事物的发展是量变与质变的统一 ③量变的积累必然引起质变，不可忽视量的积累 ④事物的发展总是从量变到质变，不断循环往复
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儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）
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①大自然是个有机整体 ②只要其中一个要素发生变化，就会引起其他要素的相应变化 ③地理环境各个要素之间存在着相互联系、相互影响、相互渗透、相互制约的依存关系 ④一个环节紧扣着另一个环节，一个过程向着另一个过程转化 ⑤并直接或间接地影响到人类的生存和发展 ⑥最后必然会导致整个地理环境由量变发展到质变 将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
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生长发育是由质变到量变的复杂过程。
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任何的事物现象由内部的矛盾引起变化，即有了量变，在运动变化过程当中必然朝着一个方向一直的发展下去，就会产生所谓的质变。这体现了马克思主义哲学中的哪个基本规律？（ ）
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事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一。
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个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（ ）
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清近代小说家吴沃尧在其《历史小说总序》中写道：“从前所受皆为大略，一蹴而就於繁赜（zé，义为深奥、玄妙），毋乃不可”。历史告诉我们，任何伟大的事业都不可能一帆风顺，不可能一蹴而就。实现中华民族伟大复兴的中国梦也要不断保持历史耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干，持之以恒、久久为功。材料体现的辩证法道理是（）①量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果②事物发展是从量变到质变再到新量变的往复上升过程③久久为功，发挥主观能动性就能取得改造世界的成功④只有事物数量的不断增加，才能引起事物质的飞跃
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