社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。
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量变和质变是事物发展的两种不同的状态，发展是由量变到质变的飞跃。
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儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
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个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
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量变和质变是事物发展的（）。
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区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）
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菌种的退化是一个由量变到质变的过程。
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“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的（）
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就狭义的心理发展而言，其量变和质变的过程主要表现在那里？
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我国载人航天工程启动20年来，广大航天人发扬勇于创新的进取精神，攻克了一个又一个技术难关，完成了从“神一”到“神九”的研制，实现了“天宫一号”目标飞行器与“神九”的手控交会对接。这说明（）。 ①质变要通过量变的积累才能实现 ②事物的发展是量变与质变的统一 ③量变的积累必然引起质变，不可忽视量的积累 ④事物的发展总是从量变到质变，不断循环往复
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农业科学发展的量变和质变分别叫做农业科学进化和农业科学革命。
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物质从量变到质变包括三方面的内容：要素的量的变化、要素在时空中的配置的变化和（）
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"泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。"其中包含的哲理有（）（1）整个世界是一个普遍联系的统一体（2）任何事物的变化发展，总是从量变开始的（3）质变是量变的必然结果，量变是质变的前提和必要准备（4）事物的发展是前进性和曲折性的统一
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儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）
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物质从量变到质变包括三方面的内容，包括（）。
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量变和质变是事物发展变化的两种运动状态，它们的关系是
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从炼丹术发展到现代化学,正是一个化学知识从量变到质变的转化过程()
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牛顿力学出现之后,力学发展由革命时期的质变发展为常规时期的量变。
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任何的事物现象由内部的矛盾引起变化，即有了量变，在运动变化过程当中必然朝着一个方向一直的发展下去，就会产生所谓的质变。这体现了马克思主义哲学中的哪个基本规律？（ ）
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个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（ ）
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护理人员工作能力从量变到质变的过程体现了人力资源的
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往一匹马身上放一根稻草，马毫无反应，倘若继续一根一根地添加稻草，当最后一根稻草放到马身上后，马竟不堪重负瘫倒在地，这就是“稻草原理”。“稻草原理”体现的哲理是( )①事物变化发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③质变是一种渐进的、不显著的变化 ④事物的质变是量变的必然结果
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世界上一切事物的发展都有量变、部分质变和质变等基本形式。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个
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清近代小说家吴沃尧在其《历史小说总序》中写道：“从前所受皆为大略，一蹴而就於繁赜（zé，义为深奥、玄妙），毋乃不可”。历史告诉我们，任何伟大的事业都不可能一帆风顺，不可能一蹴而就。实现中华民族伟大复兴的中国梦也要不断保持历史耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干，持之以恒、久久为功。材料体现的辩证法道理是（）①量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果②事物发展是从量变到质变再到新量变的往复上升过程③久久为功，发挥主观能动性就能取得改造世界的成功④只有事物数量的不断增加，才能引起事物质的飞跃
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信息性学习是把已经建立的认知能力扩展到新的领域，改变我们所知道的信息;而质变学习则有可能是一个逐渐发生的过程，改变的是我们获取知识的方式。从以下视角中，不能正确看待质变学习的是()。