信息性学习是把已经建立的认知能力扩展到新的领域，改变我们所知道的信息;而质变学习则有可能是一个逐渐发生的过程，改变的是我们获取知识的方式。从以下视角中，不能正确看待质变学习的是()。
相似题目
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在美国，不同的领域，不同的人士，对“新经济”有不同的理解和看法。但其有着一个共识，即人们越来越感觉到新的技术革命特别是目前的信息技术革命，正在对社会经济生活产生着新的影响。下列说法不准确的是（）
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（）是把现有的技术组合起来，创造一种新的产品或者新的技术，或者是把别的领域里的成熟的技术引进到另外一个领域里，而使得它能够创造新的变化。
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主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
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面对新的挑战，以图书为主营产业的传统出版应该将眼界放得更宽一些。传统的出版产业链已经断裂，因此出版商应打通新的产业链，让出版业务与周边产业相结合。传统出版商不妨学习盛大文学等网络运营商的模式，将内容版权扩展到数字出版、影视、动漫、游戏等领域。如果纸质出版只是产业链条上的一环，那么面对电子商务渠道的咄咄逼人，出版商也不至于赔得血本无归。其他产业链条上的成功或盈利，反过来可以帮助传统的纸质出版渡过难关，甚至帮助其更好地担当文化使命，承担社会责任。文段意在说明的是（ ）。
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张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点，其通讯地址、电话号码等信息发生改变，张老师要对原来存放这些通信信息的电子表格做改动，较好的做法是（）。
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认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（）。
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根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
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认知领域学习目标分类中，把复杂的知识整体分解为组成部分，并理解各部分之间联系的能力，属于（）。
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认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的内在或外在标准进行价值判断，属于（）。
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移植法是指把某一领域的原理、结构、方法、材料等移植到新的领域之中，得以改变和创造新事物的创新技法。
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要改变幻灯片的顺序，可以切换到“幻灯片浏览”视图，单击选定的（）将其拖动到新的位置即可。
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认为正常行为和异常行为都是学习获得的，可以习得，也就可以放弃()一种运用治疗者与病人间建立的友好关系，积极的运用治疗者的权威、知识与关心，来支持病人，使病人能发挥其潜在的能力处理问题，度过心理上的困境的方法()认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变患者对事物的认知()
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认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。
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信息化战争的战场已经由传统的陆海空向外层空间、网络空间等领域扩展，这说明信息化战争具有（）的特点。
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要改变幻灯片的顺序，可以切换到“幻灯片浏览”视图单击选定的（）将其拖动到新的位置即可。
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张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点,起通讯地址、电话号码等信息发生改变，张老帅要对原来存放这些通讯信息的电于表格作改动，较好的做法是（）
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新参加工作的人员或调动到新的工作岗位的人员，在开始工作前必须学习规程的有关部分，并经过（）。
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教育活动开始前进行，是要清楚地了解幼儿的情况——对新的学习活动有关的认知和情感的准备，确定新学习活动前幼儿所有的基本能力与起点行为()
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面对新的挑战，以图书为主营产业的传统出版应该将眼界放得更宽一些。传统的出版产业链已经断裂，因此出版商应打通新的产业链，让出版业务与周边产业相结合。传统出版商不妨学习盛大文学等网络运营商的模式，将内容版权扩展到数字出版、影视、动漫、游戏等领域。如果纸质出版只是产业链条上的一环，那么面对电子商务渠道的咄咄逼人，出版商也不至于赔得血本无归。其他产业链条上的成功或盈利，反过来可以帮助传统的纸质出版渡过难关
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刘老师经常投稿的杂志社搬迁到新的办公地点，其通讯地址、电话号码等信息也发生了改变，刘老师要对存放这些信息的电子表格作出修改，较好的做法是（）
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7、主体已建立的认知结构不能适应外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
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衍生产品的普及改变了整个市场结构，主要表现在（）①他们连接起传统的商品市场与金融市场，并深刻的改变了金融市场与商品市场的截然划分②衍生产品的期限可以从几天扩展至数10年，已经很难将其简单的归入货币市场或是资本市场③其杠杆交易特征撬动了巨大的交易量，它们无穷的派生能力使所有的现货交易都相形见绌④其强大的构造特性，不但可以用衍生工具合成新的衍生产品，还可以复制出几乎所有的基础产品
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4、通过因素分析法，Carroll研究认为认知能力可以分为三个等级：（）；（），包括记忆、学习、视觉感知、听觉感知、信息加工速度、认知速度等；（），主要包括各种广域认知能力的下位特定能力。
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69、团队内部应该提倡（）建设，加强内部学习、认知共享，同时注重向外界汲取新的知识，不断提升组织的学习能力。