中班幼儿游戏观察的重点在幼儿使用游戏材料方面的情况。()
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小班游戏观察的重点宜放在幼儿之间的冲突方面。()
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中班游戏观察的重点在()。
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教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
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认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为:根据婴幼儿的实际认知能力水平,()游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
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小班幼儿游戏时,教师观察的重点应放在( )。
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游戏观察扫描法也称为时段定人法,即观察者(主要指教师)对班级全体幼儿平均分配时间,在相等的时间内对每个幼儿轮流进行扫描观察。此方法适合于了解全体幼儿游戏的总体情况,一般多用于游戏的起始和结束环节。()
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幼儿园游戏观察量表在使用中应注意()。
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小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面,中班的重点宜放在幼儿的冲突方面,大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。()
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观察者事先确定一到两个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动情况的游戏观察方法是(),即定入法。
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对游戏材料进行观察主要是为了把握幼儿是如何与材料发生相互作用的,幼儿之间怎样通过材料进行交往以及环境的创设对幼儿有何影响等。()
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游戏名称、游戏适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现、游戏活动策略和方案调整的建议等是认知发展观察记录的()。
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追踪法,是指观察者事先确定1~2个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动情况。
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中班幼儿处于角色扮演和初步的合作游戏水平阶段。
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中班幼儿语言游戏活动的目标主要是通过让幼儿认真听清规则,并迅速做出相应的反应,不断提高幼儿的()能力。
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中班幼儿的年龄特点决定了游戏主题的选择,要根据游戏的哪些性质来确定游戏主题()?
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中班幼儿游戏化综合艺术活动的指导应立足于()。
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【单选题】中班幼儿语言游戏活动的目标主要是通过让幼儿认真听清规则,并迅速做出相应的反应,不断提高幼儿的()能力。
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()即定人不定点法,观察者事先确定一到两个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动情况
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中班幼儿处于()游戏的高峰期性游戏
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