教师成长的三个阶段是:关注生存、关注情境和____________。
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同,把教师的成长划分为关注生存、关注_____和关注_____等三个阶段。
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教师成长的阶段:关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段
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教师的成长过程依次经历了关注生存阶段,关注学生阶段和关注情境阶段。
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()依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
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教师成长的三个阶段是:关注生存、关注情境和____________。
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教师的成长总结为三个阶段,即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是()。
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()和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()()和()三个阶段。(新教师更多地关注生存阶段;老教师比新教师更关注情境阶段;能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。)
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_________关系到国家的生存与发展、安危与兴衰,是每个国家制定战略必须首先考察和关注的外部环境和条件。
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习近平总书记强调,高校要加强师德师风建设,坚持______,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。①教书和育人相统一 ②言传和身教相统一③潜心问道和关注社会相统一 ④学术自由和学术规范相统一
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福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题和他们的需要,将教师成长划分为三个阶段:关注生存阶段、___________和关注学生阶段。
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能否自觉的关注_________是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
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艾里斯将教师成长划分为三阶段:关注生存、关注情境和关注学生()
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教师成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。()
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教师要以_____的态度对待学生,关注学习成绩好的学生,同时也要看到学习成绩不好学生的潜力,要采取积极措施促进____生的发展。
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在集成测试阶段,人们关注的一种主要的覆盖是______。
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为三阶段:关注生存、关注情境、关注学生()
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为三阶段:_、_、_
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处于_阶段的教师觉得自己能够站得住脚跟了,便把关注的焦点投向提高学生成绩。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题
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教师的成长划分为关注生存、_______和关注学生等三个阶段
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根据富勒等人提出的教师成长阶段论,处于关注情境阶段的教师主要关注的主要问题有()
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()根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为三阶段:关注生存、关注情境、关注学生
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为三阶段:关注生存、_、关注学生
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富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为____、关注情境和关注学生三个阶段
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师从一名新人成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段,即关注生存阶段,关注情境阶段和()
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