处于_阶段的教师觉得自己能够站得住脚跟了，便把关注的焦点投向提高学生成绩。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同，把教师的成长划分为关注生存、关注_____和关注_____等三个阶段。
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当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。
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关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（ ）
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教师成长的三个阶段是：关注生存、关注情境和____________。
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当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
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高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段。
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在早期求生存阶段，教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学，所关注的是自己的教学表现，而不是学生的学习。
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当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段？（）
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新入职的曹老师经常会反思同事怎么看自己，领导觉得自己工作怎么样，班里的学生喜不喜欢自己。曹老师目前处于教师成长阶段的（ ）。
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当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?（）
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假如一个教师非常关注自己的生存适应性，想方设法控制学生。重视人际关系和他人的评价与态度，重视课堂管理。那么他处于教师成长的
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下列不能体现教师处于关注情境阶段的是（）
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当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（)A．关注发展阶段B．关注
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福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题和他们的需要，将教师成长划分为三个阶段：关注生存阶段、___________和关注学生阶段。
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【单选题】一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己工作怎么样。这个教师目前处于（）。
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处于关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。
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教师的成长划分为关注生存、_______和关注学生等三个阶段
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按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的关注生存阶段。（)
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根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于关注情境阶段的教师主要关注的主要问题有（）
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最担心的问题是：“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”这时，教师处于发展的（）阶段
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李老师从教多年，能够不再受外部评价的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的条件，有意识地自我规划以谋求最大程度的发展。则李老师处于下列发展阶段中的（）
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富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为____、关注情境和关注学生三个阶段
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