儿童脑发展成熟的程序是（）。
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教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。()
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儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。
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在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。
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儿童脑重量增加迅速，可达成熟期的50%，是在生后的（）.
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（）
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儿童脑重量达成熟期的50％是在生后的()
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成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（）。
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提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）
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根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。
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儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。
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儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为（）、（）、（）、（）。
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()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
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学龄儿童脑的发育已趋成熟，脑重可达()
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促进儿童脑发育、心理正常发展的关键是()
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（ ）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
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提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是()
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( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展——的特点（）
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少年期是儿童和成人的（），生理发育逐渐成熟并走向性成熟，心理方面如智力、性格变化等也有很大的发展
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。顺序性不平衡性个别差异性阶段性
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（）认为儿童的发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展顺序性的特点。（)
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