萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
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中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（）。
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夸美纽斯是17世纪（）的伟大家教育。
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早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是（）
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夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。
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夸美纽斯对中世纪以来，家庭教育实践中广泛采用的体罚持反对态度。
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夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.
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17世纪30年代捷克的夸美纽斯发表（）提出（），开创以教师为中心的教学结构。
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夸美纽斯是十七世纪（）著名的教育家。
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早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（）
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）
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资本主义萌芽于15世纪末16世纪初在地中海沿岸的某些城市出现。
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夸美纽斯是17世纪（）伟大的教育家。
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最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯，时间：17世纪上半叶。（）
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14—16世纪的欧洲文艺复兴，对欧洲的历史进程有着重要意义，它最早兴起于：（）
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）。
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17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。
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夸美纽斯，是17世纪著名的爱国主义者，伟大的资产阶级民主教育家。他的教育思想代表作是（）。
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“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
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耶稣会学校兴起于16世纪，在18世纪初达到其鼎盛阶段，但在（）后，由于不合时代潮流而逐渐衰落。
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巴洛克艺术风格于16世纪后半期在弗兰德斯兴起，17世纪步入全盛期，18世纪逐渐衰落。
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16、17世纪之前中国的技术有多少是领先于世界的？
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7、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（）。
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17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（)
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