教员对学生的操作做出评价时，应该（）

相似题目

• 变电运行巡视指导书执行情况评估内容：对指导书的符合性、可操作性进行评价；对（）做出统计；提出改进意见。

  A . 可执行项、不可执行项、修改项、遗漏项、存在问题 B . 可操作项、不可操作项、修改项、遗漏项、存在问题 C . 可执行项、不可执行项、修改项、多余项、存在问题 D . 可操作项、不可操作项、增补项、多余项、存在问题

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• 为了提高学生进一步学习的动机，教员应该（）

  A . 始终让学生认识到他自己存在的不足 B . 不断地激励学生保持一定的学习动机 C . 确定一个稍高于学生实际能力的学习标准

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• （），配备军事教员，对学生实施军事训练。

  A . 普通高中 B . 中等职业学校 C . 军事院校 D . 部队

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• 线路检修作业指导书执行情况评估内容：对指导书的符合性、可操作性进行评价；对（）做出统计；提出改进意见。

  A . 可执行项、不可执行项、修改项、遗漏项、存在问题 B . 可操作项、修改项、遗漏项、存在问题 C . 可执行项、不可执行项、修改项、多余项、存在问题 D . 可操作项、不可操作项、增补项、多余项、存在问题

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• 对指导书的符合性、可操作性进行评价；对（）做出统计；提出改进意见。

  A . 可执行项、不可执行项、修改项、遗漏项、存在问题 B . 可操作项、不可操作项、修改项、遗漏项、存在问题 C . 可执行项、不可执行项、修改项、多余项、存在问题 D . 可操作项、不可操作项、增补项、多余项、存在问题

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• （）关于教员对学员的评价是正确的。

  A . 涵盖学员动作的每一个细节 B . 是建设性和目的性的 C . 赞美和评估的好处

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• 当教员对学生进行评价时，应该（）

  A . 私下进行 B . 主观而非客观的进行 C . 在学生操作结束后立即进行

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• （）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。

  A . 教师观察 B . 学生自评 C . 历史调查 D . 历史制作

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• 飞行教员应该坚持不懈地服务于学生、效率、和（）

  A . 风度 B . 资格 C . 表现

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• 在签注学生单飞之前，教员应该要求学生（）飞行能力的一致性。

  A . 所有的基本机动 B . 慢飞，失速，紧急着陆，起飞和着陆，以及地面滑行 C . 掌握《飞行学员指南》上的所有动作

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• 教员对学生最有效的激励是（）

  A . 不断制定具有挑战性的高的训练目标 B . 在早期训练中降低训练标准 C . 使每一课都成为快乐的体验

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• 在飞行训练阶段，为确保学生养成良好习惯和正确的技术，飞行教员应该（）

  A、绝不重复已讲授过的内容 B、教学中使用类似“搭积木”的技术 C、引入难度较大且对学生具有挑战性的任务

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• 在自主探究学习评价中，对学生应该重视哪些方便的评价？（）

  A . 学习过程 B . 学习态度 C . 学习结果 D . 学习方法

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• 在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。

  A . 评价贯穿研究性学习的多个阶段 B . 以促进学生的能力发展为目标 C . 尽可能给学生客观公平的评价 D . 强调合作学习 E . 以形成性评价为主

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• 当制造商因为一些渠道成员的销售数字不正常而想要做出一个全面彻底的评价时，他应该采用（）

  A . 边缘评价 B . 基于期望的评价 C . 比较评价程序 D . 异常值评价 E . 高度差异化评价

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• 档案袋评价是指通过对档案袋的制作过程和最终结果进行分析后对学生发展状况做出的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 评价学生的飞行能力，对飞行教员来说什么是重要的（）

  A . 保持沉默和观察 B . 立即纠正飞行中的错误 C . 告诉学生的进步

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• 如果学生进步缓慢是因为灰心丧气和缺乏自信造成的，教员应该（）

  A . 提供大量的帮助与鼓励 B . 布置一些比常规学习目标更容易达到的次要目标 C . 提高达标标准，以便使学生在面对高标准时获得益处

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• 对学生学业成就的评价主要采用量化测验和质性评价方式，具体操作时主要采用的方法有（ ）。

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• （ ）要求学生对课文或全篇，或局部，或思想，或表达方式，进行欣赏、鉴别和评价，做出价值判断。

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• 当教员为地面课程或飞行后的讲评工作做出细致的总结时，可把这种情况视为（）

  A．近因律 B．首因律 C．练习律

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• 以下有关教员是对学生操作进行评价的叙述，哪一项是正确的（）

  A．为表扬而进行的表扬是极其重要的 B．评价具有建设性并且是客观的 C．评价应详细设计学生操作的每一个方面

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• 李老师每次都会在课前5分钟提前进入教室,查看学生的状态，与学生们聊天,并尽量进行表扬；在上课过程中也会对学生们的表现做出即时性的评价。在教学中进行即时性评价要注意（）

  A．对学生的评价可稍微拖延 B．营造民主、平等和温馨的评价氛围 C．注意评价与教学过程的和谐融合 D．在评价过程中主要关注整体、次要关注个体 E．使用体现新课程理念的教学常用语

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• 160、教师在教学过程中以口头或书面形式做出的评价属于正式评价，而对学生的一般印象或者看法属于非正式评价。

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