在学习《小调集萃》章节之前，老师给定课题和指导方案，要求学生在课前查阅相关资料去独立探究小调的一些知识，自行发现并掌握小调的音乐特征，这种教学方法是（ ）。

相似题目

• 因为课题研究的需要，南京的张老师经常要实时和远在北京的李教授对论文和研究方案进行交流和讨论，快捷便利的方法是（）。

  A . 通过MSN、QQ等即时通讯工具交流、讨论 B . 通过电子邮件进行交流讨论 C . 通过电话、传真进行讨论 D . 通过书信联系

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• 学生、新员工进实验室之前要参加安全教育和培训，经培训、考核合格后方可进入实验室学习与工作；学生要在老师指导下开展实验研究。

  A . 正确 B . 错误

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• 阅读课题研究案例，按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究，组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展"文学沙龙"活动，定期交流读书心得，分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是（）

  A . 实现了多学科多领域的学习融合。 B . 促进了学生的学习、交流、合作。 C . 体现了语文研究性学习开放性的特点。 D . 体现了对语文教学资源的开发和利用。

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• 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练，这种队列训练的行为属于一种（）

  A . 无意模仿 B . 有意模仿 C . 强迫模仿 D . 自愿模仿 E . 随意模仿

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• （）是以系统和连惯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。

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• 在自主学习的指导中，要合理发挥老师的主导作用，要导有目标、导有方法、（）。

  A . 导有做法 B . 导有学法 C . 导有内容 D . 导有任务

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• 研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）

  A . 实施方案和开题报告的指导 B . 分配小组的指导 C . 结题阶段的指导 D . 实施阶段的问题和对策的指导 E . 选题指导

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• 建构主义学习理论强调在老师指导下的师生互动。

  A . 正确 B . 错误

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• 各级执法部门应当督促和指导大型文化市场经营活动的主体在活动举办之前制定相应的安全保卫工作方案和应急预案，报上级文化行政部门登记备案。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。

  A . 正确 B . 错误

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• 在学习新课《祝福》之前，语文老师先让同学们说一说自己的预习情况，这是下列哪种评价方式？（）

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 诊断性评价 D . 发展性评价

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• 晋升培训通常有一套方案，包括培训内容、要求、时间安排、指导老师、（）和考试办法等。

  A . 培训方式 B . 培训主题 C . 课程安排 D . 摸拟演示

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• 因为课题研究的需要，南京的张老师经常要和远在北京的李教授对论文、研究方案进行交流、讨论，适合的方法是（）。

  A . A、通过msn、qq等及时通讯工具交流、讨论。 B . B、通过电子邮件进行交流讨论 C . C、通过电话、传真进行讨论 D . D、通过书信联系

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• 在学习《投资理财的选择》这一课题时，同学们在王老师的指导下，围绕怎样进行投资选择分小组展开辩论，然后王老师对同学们的讨论结果进行总结。这种教学方法是（）。

  A . 讨论法 B . 情境法 C . 谈话法 D . 演示法

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• 化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题，设置开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。

  A . 根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念 B . 重视学生实践能力的培养 C . 从学生的生活经验和社会现实中取材 D . 依据学生心理特点，合理组织和编排教材

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• 在语文综合性学习中，方案的制定应该以学生为主，教师的作用在于指导、提醒和提出建议。

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• 学生、新员工进实验室之前要参加安全教育和培训，经培训、考核合格后方可进入实验室学习与工作；学生要在老师指导下开展实验研究。（2.0分）

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• 新员工进实验室之前要参加安全教育和培训，经培训、考核合格后方可进入实验室学习与工作；学生要在老师指导下开展实验研究。

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• 以下是某位同学和老师的一段关于“极限与配合”这一章节学习内容的对话, 在学习完本章节内容之后,请按照你的理解,从各个选项中勾选出你认为表述正确的选项（）

  A．衡量制造完工后的零件尺寸是否合格的标准就是，该实际尺寸不能超出零件图规定的该尺寸的上、下极限尺寸。 所以图纸上标注的公称尺寸，一定是在零件制造加工的合格尺寸范围之内。 B．公称尺寸是设计给定的尺寸，是具有理想形状要素的名义尺寸， 网上关于“公称尺寸就是理想尺寸”的说法是不准确的。 C．极限偏差分为上、下极限偏差，极限偏差数值可以为0，也可以为正，也可以为负。 D．尺寸公差是一个没有符号的绝对值，也可以理解为公差恒为正，表示允许尺寸的变动量。 E．制造完工后的零件，其轴孔配合只能有间隙和过盈两种配合类型 F．根据机器实际工作性能和应用场景需要，在进行配合公差设计时，配合分为两类，即间隙配合和过盈配合，设计时可以从相应的基轴制或基孔制优先常用配合国家标准中选用。 G. 公差带图中，零线与公差带的位置关系，取决于设计过程中确定的公称尺寸和公差代号。 公差带可以完全在零线上方，也可以在零线下方，也可以与零线有交叉重叠。 此题为多项选择题。

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• 根据之前选择的调查课题，写一个调查方案，方案格式我已经拍照发到了QQ群里了，课件也在QQ群。如果觉得之前的课题不好，可以自行选定一个新课题并完成方案设计

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• 教学方案是实施教学的计划安排,教师设计教学方案应制订除（）以外的三种教学计划。 A 学期教学计划 B 章节教学计划 C 课题教学计划 D 课时教学计划

  A．学期教学计划 B．章节教学计划 C．课题教学计划 D．课时教学计划

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• 迈进中学，你将如何尽快适应老师的讲课方法（）①养成预习、记笔记的好习惯。②多听老师指导，多与同学交流。③培养学习兴趣，积极主动学习。④认真听讲多思考和提问

  A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

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• 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们与老师建立良好关系的开始是（）

  A．彼此尊重 B．勤学好问 C．携手共进 D．求同存异

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