建构主义学习理论强调在老师指导下的师生互动。
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建构主义学习理论强调()。
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在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是()。
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“课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种()
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()主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
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建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
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建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行()。
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建构主义理论研究者进一步认为,学习过程的基本特点:社会互动性、情境性()
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社会文化建构主义认识论强调人与人的互动。
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激进的建构主义认知论强调人与实际物质世界的互动。
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在现代的学习观中,人本主义、建构主义的影响越来越大,更加强调学习过程中学习者的主体作用,并提倡学习者了解学习过程的()机制,自主控制学习行为。
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下面不属于建构主义的学习理论强调的是()
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包老师在高中美术鉴赏课中,组织学生以学习小组的彤式,自主备课并当“小老师”上课,让全班其他小组从学科知识,语言表达,教学方式,师生互动,教学技术等方面为“小老师”打分,这种评价方法是( )。
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建构主义强调学习的()。
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上第二节课时,王老师放映电影“詹天佑”片断:京张铁路的提前竣工,使全国上下欢欣鼓舞,詹天佑在许多年后,来到长城,远望京张铁路,感慨万千……教师让学生想象自己是詹天佑,发表感言。在此活动中,王老师总结出建构主义学习理论的优点如下,其中正确的是()
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移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
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建构主义学习理论的基本观点主要集中在对()的描述上。
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建构主义学习观强调学习的()。
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建构主义学习理论强调以( ) 为中心,认为( )、( )、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
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建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。()
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◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是()。◑A.行为主义学习论;◑B.建构主义学习理论;◑C.人本主义学习理论;◑D.认知主义学习理论
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建构主义指导下的教学实践成果有很多,比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是()①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
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建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面()
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3、下列选项中,不属于人本主义学习理论指导下的教学设计的评价关键点的是
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建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性()
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