建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性（）

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• 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。

  A . 正确 B . 错误

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• 建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）

  A . 情境； B . 协作； C . 会话； D . 意义建构

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• 瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。

  A . 布鲁纳 B . 斯金纳 C . 皮亚杰 D . 奥苏贝尔

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• 建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）

  A . 情境 B . 协作 C . 会话 D . 意义建构

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• 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。

  A . A、情境 B . B、协作 C . C、会话 D . D、意义建构

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• 建构主义学习理论的基本观点有（ ）。

  A . 强调知识的动态性 B . 学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验 C . 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激——反应”的简单过程 D . 教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

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• 建构主义学习理论的基本观点有（ ）。

  A . 强调知识的动态性 B . 学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验 C . 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激——反应”的简单过程 D . 教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

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• 当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。

  A . 知识观 B . 学习观 C . 学生观 D . 教师观 E . 价值观

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• 建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

  A . A．知识观 B . B．教学观 C . C．学习观 D . D．教师观 E . E．学生观

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• 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。

  A . A.情境 B . B.协作 C . C.会话 D . D.意义建构

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• 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）

  A . 知识观 B . 品德观 C . 学生观 D . 教师观

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• 建构主义理论的基本观点中，学习过程同时包含（）

  A、对新知识的意义建构 B、对旧知识的意义建构 C、对旧知识的意义重组 D、对新知识的意义重组 E、对旧知识的意义改造

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• 建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（　　）

  A . 情境 B . 协作 C . 会话 D . 意义建构

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• 建构主义学习理论认为学习环境中有（）。

  A . A．情境、协作、会话、意义建构四大要素 B . B．情境、协作、会话三大要素 C . C．情境、意义建构两大要素 D . D．协作、会话两大要素

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• 建构主义学习理论认为，学习环境中不应包括哪种要素（）。

  A . 情境 B . 情景 C . 协作 D . 会话和意义建构

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• 建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。

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• 建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。

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• 18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构

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• 【多选题】建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）。

  A . 情境 B . 协作 C . 会话 D . 意义建构

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• 建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()

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• 建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)

  是 否

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• ()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。

  A．建构主义学习 B．语言学习理论 C．交际学习理论 D．认知学习理论

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