历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传因素在人的身心发展中()
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“近朱者赤,近墨者黑”,说明在人的身心发展过程中,起决定作用的因素是( )。
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遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。
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遗传因素是人的身心发展的前提,并为个体的身心发展提供了可能性。
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即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有( )。
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历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。
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把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”,持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()。
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遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括()
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许多地方出现的“狼孩”事件说明()在人的身心发展中不起决定作用。
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遗传因素的影响在人的整个发展过程中呈()趋势。
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遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。( )
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简述遗传素质在人的身心发展中的作用
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在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
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孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。
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历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
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由于人的发展的客观条件不一样,其发展的过程与结果也有差异,这说明学生的身心发展具有的特征是()
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“印度狼孩”的事实说明,影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有()。
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狼孩的故事充分说明( )是幼儿学习语言的重要因素。
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历史上流传的 “狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中( )
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在人的发展中起主导作用的因素是().A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性
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史上流传的“孟母三迁”故事,说明了影响青少年身心发展的主要因素是()
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影响学校教育在人的身心发展中的作用的因素有()。
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“出污泥而不染”说明在人的身心发展中起作用的是()
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5、“孟母三迁”的故事说明()在人的发展中的重要作用。
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