每个青少年的成长都有不同的经历，每个人对待环境变化也都有不同的反应与调适方式，因此社会工作者在开展青少年社会工作时应遵循（）的服务原则。
相似题目
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每个人都有一些基本的需要，但不同的人，其基本需要的内容不同。（）
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由于每个投资者对证券"内在"信息的掌握不同，主观假设也不同，每个人算的"内在价值"也不同。（）
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每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”。这是哪一个学派的基本理论（）
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（）是每个人成长的第一环境，（）是人生的第一任老师。
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如果一个社会只允许有“成功/失败”的二元对立语境存在，这个社会是有问题的。事实上，本来就不应该用这种武断的二元对立模式来进行价值判断，有人愿意成功向上、出人头地，这无可厚非；但也要允许一些人发发呆、做做梦，过点没有多少追求的小日子。每个人的性格、成长经历都各自不同，不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路，在这条路之间，还有N条路通向各人所理解的成功。 这段话主要支持了这样一个观点，即：
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个体发展的每个阶段都有其不同的特征。关于青少年阶段特征的说法正确的是（）。
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幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。
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每个人都有不同的适合自己的时间管理方法。
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人的个体发展要经历不同的阶段，每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征。下列关于青少年期发展的说法中，正确的是（）。
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每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
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人的个体发展要经历不同的阶段，每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征，下列关于青少年期发展的说法中，正确的是（ ）
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人类的许多疾病都与环境污染有关，每个人都有（）的责任。
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每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
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人际交往过程中，每个人都应该有属于自己不可被侵犯的空间，与别人保持一定的距离，尤其是陌生人，这个距离一般根据环境的不同也有有所不同。
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每个人都有一些基本的需要，但不同的人，其基本需要的内容不同。
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同一个作品具体想表现什么，每个人都有各自不同的想法。
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我们每个人在对待不同人给你的道德熏陶时候所应该具有的最基本的立场是什么？
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人际交往过程中，每个人都应该有属于自己不可被侵犯的空间，与别人保持一定的距离，尤其是陌生人，这个距离一般根据环境的不同也有有所不同。（）
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集体生活中每个人的性格、习惯、行为方式每每不同，学会尊重每个独立的个体，努力达到和而不同，既是成长的必须，也是个人素养的体现。
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每个人的价值观、人格、能力、成长环境、教育背景等各不相同，导致每个人所从事的职业也不相同。这体现了职业生涯的（ ）特点。
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在不同的国家，不同的时期，科技管理制度可以不同，可以创新，但有一项制度特别重要并具有普适性∶那就是创新主体的泛化，或日创新战略的全民化或人民性。换言之，让每个人都有求变创新之心，让每一个发明不论大小都有展示的机会，应当是构建自主创新大制度、大环境的基本出发点。这段文字意在强调()。
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【选择题】：心理学家默里认为每个人都有一系列相同的基本需要，每个人的优先排序也是相同的。（）
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每个孩子都有一定的成长规律。因为个性气质、知识经验、心理特点等方面的不同。成长速度有快有慢。人们无需背离孩子的成长规律，做“________”式的努力。填入划横线部分最恰当的一项是：
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230、复杂人假设认为每个人都有不同的需要和不同的能力，但工作的动机相对单一而且变动性不大。