备课不光要备教材，还要备学生。（)
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备课主要包括两个方面内容：一是备教材，而是备教法。
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备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。
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教师备课不仅要钻研教材，还要（ ）。
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备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。
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数学备课的基本程序是备教材，备学生，选择课型，确定教学方法，编写教案。
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教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。
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备课就是备教材。
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教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。
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备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。
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在备课的具体工作中，备教材是核心环节。()
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体育课管理要抓教学（）的贯彻落实，要抓教学（）的制定与实施，要抓备课，要抓课堂教学。备课应该是：一备（），二备学生，三备（）动作，四备场地器材等。
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备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（）。
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教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()
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通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。
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教师备课应该备教材、教法和（）。
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老师做教学设计时，不仅要认真备教材，还要分析学情。
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备课的内容包括钻研教材、 了解学生和制定教学进度计划。（)
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通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括研究学生。（)
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备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和写好教案（）
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备课要做好的三方面工作是熟悉教材、了解学生和（）
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教师备课的基本工作有备教材、备学生、备（）
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备课可以分为“备学生”备教材”“备教法”，其中,（）是教学活动的基础
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1、体育与健康课备课一般包括：备学生、备教材、备场地器材和（）。
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