以下对探究性学习的理解正确的是（)

相似题目

• 在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。

  A . 由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结 B . 由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结 C . 分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结 D . 分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结

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• 学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

  A . 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律 B . 三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现 C . 目标设计充分体现了三维目标的整合 D . 体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视

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• 在标准学习中，该公司根据GB/Tl9000标准，以下理解正确的是（）。

  A . 标准样品是文件 B . 记录是文件 C . 图纸是文件 D . 记录表格不是文件

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• 某班历史小组在自主学习和探究《改变世界的工业革命》一课之后，对其“改变世界”的理解各自发表了自己的看法。你认为最能体现出“改变世界”的是（）。

  A . 改变了生产工具和经济组织 B . 造成了人类社会的大转型 C . 造成了东方从属于西方的国际格局 D . 促进了世界市场的形成

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• 以下是某教师对《我的老师》进行的重难点设置。 重点：生字词掌握，理解文章大意。 难点：通过学习课文内容，把握文章中老师的一些小事，体会作者对老师的不舍与崇敬之情。 下列说法正确的是（）。

  A . 重点、难点设置正确 B . 重点设置正确，难点设置错误 C . 重点设置错误，难点设置正确 D . 重点、难点设置均不正确

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是（）。

  A . 自主学习学生有明确的学习目标，对学习的内容与过程有自觉的意识与反应 B . 合作学习学生在学习群体中，有明确的责任分工，进行互助性学习，整个过程不需要老师的参与 C . 探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式 D . 这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展

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• 义务教育物理新课程理念强调注重科学探究，下列关于科学探究的理解，不正确的是（）

  A . 科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向 B . 科学探究既是一种教学方式，又是一种学习方式，同时还是一种科学精神 C . 让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一 D . 科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式

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• 要使学生形成探究性学习方式，应着重做好哪些方面，下面不正确的是（）。

  A . 打破定势，反向思维，引导学生发现问题。 B . 培养学生大胆质疑的习惯。 C . 语文教学要强调个性，改合作为独立。 D . 教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者。

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• 某班研究性学习小组对一些方位词相关的政治概念进行了探究，如“东西方冷战”、“东学西渐”、“西学东渐”、“东方”、“西方”、“南北对话”、“南南合作”、“左派”、“右派”、“左倾”、“右倾”、“自上而下”、“自下而上”等。有4位同学对第二次世界大战结束后，国际上出现了东西方冷战局面的“东方”有不同的理解，你认为正确的是（）。

  A . 东方是指中国社会主义国家 B . 东方是指日本资本主义国家 C . 东方是指苏联社会主义国家 D . 东方是指以苏联为首的社会主义国家

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• 对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 一位同学对“抗日战争”进行探究性学习，其中的四点结论让大家讨论，错误的一项是（）

  A . 1937年的卢沟桥事变标志着抗日战争全面爆发 B . 台儿庄大捷是抗战以来正面战场的重大胜利 C . 美国向日本投放两颗原子弹是中国抗日战争胜利的根本原因 D . 抗日战争的胜利成为中华民族由衰败到振兴的转折点

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• 对跨国公司学习能力要求理解正确的是（）

  A . 仅仅利用企业研发开发新产品 B . 不开发新技术，而是向其他企业学习新技术 C . 企业自己研发，并进行技术合作 D . 具有从诸多环境中学习的能力，并能将其成果进行扩散和传播

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• 科学探究既是义务教育化学课程的室主要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是（ ）

  A . 科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的 B . 科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据 C . 对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果 D . 科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程

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• 下列关于以游戏为基本途径的探究性学习的特点，说法错误的是（）。

  A . 注重幼儿真实的感受和体验 B . 注重个别化、小组化教学 C . 注重静态化的学习评价 D . 以幼儿的自主探究学习为基础

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• 下列不属于探究性学习特征的是（ ）。

  A . 自主性 B . 时代性 C . 实践性 D . 情境性

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• 下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。

  A . 运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣 B . 让学生反复诵读，会让学生感到厌倦 C . 教师很好地掌握了诗歌的教学思路 D . 教师充分发挥了学生的主体地位

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• 对运动在学习技术原则理解正确的是

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• 以下不属于积极倡导自主、合作、探究学习方式的意义的是（)。

  A．改变学生单一的学习方式 B．替代传统课堂 C．调整课程结构,创设综合实践活动课 D．教师教学方式的变革

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• 对学习的理解，正确的是（)。

  A．学习是工作，要在学习中促进工作，在工作中深化学习 B．学习是责任，是履行工作职责的第一要务 C．学习态度就是精神状态，是一种自觉的能动活动 D．善于学习就是一种素质，学习不仅仅是提高素质的过程和手段，也是一种素质 E．学习要求我们好好学习课本知识，努力钻研课本知识，课本以外的知识可以忽略

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• 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式

  A．正确 B．错误

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• 3、历（歴）：“从止表示与脚、行走有关，意为经过”；“史，记事者也；从又持中，中，正也。”希腊语中“historia”，原义为“调查、探究”。据此，对“历史”理解正确的是

  A．历史就是史学记录 B．历史必须亲身经历 C．历史可以任意评说 D．历史应该客观真实

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• 老师要求同学们利用电子表格的图表来表达及处理探究性学习的调查数据，总结不同类型的图表与数据信息之间的关系，你认为说法正确的是（）

  A．柱形图适用于比较同一主体内成分的大小，而饼图适用于比较不同项目的数量 B．柱状图适用于比较不同项目的数量，折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势 C．柱状图适用于比较同一主体内成分的多少，折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势 D．柱状图不能用于比较不同项目的数量，而饼图不能用于比较同一主体内成分的多少

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• 以下关于“学习品质”的理解，不正确的是（)

  A．学习品质是儿童在活动过程中表现出的积极态度和良好的行为倾向 B．学习品质是终身学习和发展所必需的宝贵品质 C．学习品质包括好奇心、学习兴趣、专注等 D．学习品质对幼儿的发展并不重要

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• 以下说法中，对《3～6 岁儿童学习与发展指南》的不正确理解是（）

  A．《3～6 岁儿童学习与发展指南》是《幼儿园教育指导纲要》的发展和实践的具体化 B．研制《3～6 岁儿童学习与发展指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育国十条的重要举措 C．《3～6 岁儿童学习与发展指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的标尺 D．《3～6 岁儿童学习与发展指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义

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