教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德功能中的哪项功能()
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就事论事,不涉及学生的品性人格,这是师生之间沟通的()。
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教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。
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教师的态度和评价对学生自我评价的形成起着主导作用。
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教师的人格魅力会在潜意识中影响学生健全人格的形成,它主要包括()。
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教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。
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教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?()
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研究发现,教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生,这种现象的最适当解释是()
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自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。
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专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格,(),平等对待每一个学生。
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教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生()、()或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
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教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。 1体罚 2变相体罚 3责骂 4侮辱人格尊严
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教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响,而教师的心境对学生不会产生巨大影响。
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教师不能对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为,因为学生具有()。
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