十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（)
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（）是严复翻译英国早期社会学家斯宾塞的《社会学原理》的一个绪论部分。
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英国历史学家阿克顿写道：“十五世纪中叶到十六世纪初，意大利文艺复兴中的主要事实便是：教皇与世俗的宗教批评者之间的冲突是以容许新人的某种不敬神的精神进入僧侣统治集团为代价而得到避免。”与材料观点最为吻合的是（）
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“游戏说”是由18世纪德国哲学家（）和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“（）”
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17世纪的英国革命又被称为“清教革命”。这是因为（）。
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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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某日，江苏电视台某著名节目中给了一个谜面“巨匠、17世纪、力学、英国”（提示语：打一位近代伟大的科学家）。据此，你认为谜底是（）
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斯宾塞是十九世纪（）国著名的教育思想家。
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1903年《大同书》翻译出版了英国社会学家斯宾塞的社会学著作，书名为（），一时风行海内。
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英国历史学家汤因比认为17世纪产生的3个信宗教包括以下哪几项？（）
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英国历史学家汤因比认为17世纪产生的3个信宗教不包括（）。
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十九世纪中叶的时候，英国著名的物理学家麦克斯韦，以一种理论上高度的统一的方式，建立了一个微积分方程组，来描述整个的电磁学现象。
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斯宾诺莎认为笛卡尔哲学理论的缺陷是？
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下列属于英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的教育观点和主张的有（）
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认为教育即生活，强调教育应利用现有的生活情境作为主要内容的是（）
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约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
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“游戏说”是由18世纪德国哲学家（）和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为（）
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英国历史学家霍布斯鲍姆认为,流行词汇是比文献更响亮的证言,是一个时代的缩影。下表是世界近代史上不同时期的部分流行词汇:时期流行词汇15、16世纪新航路、新教17、18世纪革命、殖民扩张19世纪中期其中，19世纪中期的流行词汇是（）
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第一个论述科学教育重要性的教育改革家、英国的哲学和社会学大师斯宾塞的_________，可以视为科学教育早期发展阶段科学教育的最高理念。
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对税收的定义，虽观点不同，表述各异，但一般认为，其理论依据主要溯源于17世纪英国著名哲学家（)的“利益交换说”。
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功能主义起源于19世纪英国社会理论家斯宾塞学说。（)
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【多选题】十九世纪英国历史学家托马斯·卡莱尔宣称,世界史“实际上是一部在地球上建立功业的伟大人物的历史”。这是一种典型的英雄史观的看法。与之相对的唯物史观则认为：
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斯宾塞主张“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的继续不断的改造”等鲜明的实用主义教育。（)
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18世纪中叶的自然主义教育家（)认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（)则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（)却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
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8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
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