道德认识的形成过程不包括（）
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人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是（）
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在我国社会主义市场经济理论形成和发展过程中的几种认识包括（）。
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当认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德观念。
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道德认识修养主要是指（）的获得和道德观念的形成。
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我们在进行有关品德形成分析时，总要以道德认识为起点。
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（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。
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个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。
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（）是幼儿形成道德认识、道德判断的重要前提和主要内容。
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职业道德有其形成和发展的过程，在下列说法中，不正确的是（）。
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对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心。
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对个人来讲，道德品质的形成是一个自觉认识和行为选择的过程，是一个由（），即构成道德品质的各个方面或各种因素相互作用的综合过程。这一过程也就是教师职业道德规范内化的过程。
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教师职业道德认识的形成和提高，从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、（）这几个阶段。
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通过摆事实、讲道理。提高学生的道德认识、形成正确观点的德育方法是()
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下列关于道德意志形成的认识，不正确的是（）
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儿童的道德认识指儿童对是与非、行为准则及执行意义的认识，它包括（）的形成。
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职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的（）陶冶自身情操；“外化”就是将形成的（）转化为自觉的职业道德行为。
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通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是说服教育法。
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（）是指坚持某种道德行为的毅力，它来源于一定的道德认识和道德情感，又依赖于实际生活的磨炼才能形成。
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道德观点、道德信念的形成有赖于道德认识。
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当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德信念。
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苏霍姆林斯基将道德理想的形成和激励过程称为“思想生活”的过程。具体做法包括（)。
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电力生产人员职业道德认识的修养，就是要理解和掌握电力职业道德体系的与，以及（E）形成和发展的基本规律（）
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（）是指人的内在品质和质量,是在遗传素质基础上,受后天环境、教育的影响，通过个体自身的体验认识和实际磨练,所形成的比较稳定的、内在的、长期发生作用的基本品质结构,包括人的思想、道德、知识、能力、心理、体格等
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1（）是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念