道德观点、道德信念的形成有赖于道德认识。
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职业道德的主要内容有职业道德认识、情感、意识、信念和行为习惯等。（）
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内心信念在教师道德评价中具有重要的作用，认识错误的是（）
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教师的职业道德意志是在职业道德认识、（）的基础上产生并发展起来的，是职业道德信念的体现。
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（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。
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教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
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道德品质形成的关键是道德信念。
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通过摆事实、讲道理。提高学生的道德认识、形成正确观点的德育方法是()
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在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。
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培养会计人员的职业道德品质，要从会计道德认识、情操、意志、信念和习惯等方面进行，这决定了会计职业道德教育具有（）。
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将职业道德认识、情感、信念转化为（），是职业道德培养的根本目的。
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会计职业道德修养的环节包括道德认识、道德情感、道德信念、道德行为等。（）
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道德观念、道德信念的形成有赖于（）。
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加强企业伦理道德建设，要将公司（），贯穿于公司各层级、各单位，形成共同的思想认识和一致的价值取向。
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公民（）的塑造，需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。
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由于海员特定的生活、工作环境，所以海员的道德品质一般由下列（）方面组成。 a．海员道德认识； b．海员道德情感； c．海员道德意志； d．海员道德信念； e．海员道德行为。
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通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是说服教育法。
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（）是指坚持某种道德行为的毅力，它来源于一定的道德认识和道德情感，又依赖于实际生活的磨炼才能形成。
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当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德信念。
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道德境界是体现个人道德品质高低的一个概念,通常指的是人们通过道德教育和道德修养在道德认识、道德情操、道德意志、道德信念和道德行为等方面所达到的程度和水平。追求崇高的道德境界,要
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培养会计人员的职业道德品质，要从会计道德认识、情操、意志、信念和习惯等方而进行，这决定了会计职业道德教育具有的（）。
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品德形成的标志是【】A．道德信念B．道德评价能力的形成C．价值内化D．道德行为习惯的养成
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__________是对道德规范及其执行意义的认识，它是个体品德的核心部分。其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。
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对于个体而言，每个人的道德认识、道德情感和道德信念，都是在道德实践和道德教育中不断培养起来的，这体现了道德的（）
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1（）是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念