对于个体而言，每个人的道德认识、道德情感和道德信念，都是在道德实践和道德教育中不断培养起来的，这体现了道德的（）
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职业道德的主要内容有职业道德认识、情感、意识、信念和行为习惯等。（）
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礼节、礼貌是一个人内心世界的外在表现和真实情感的自我流露，体现出人的文化层次、文明程度和道德修养。礼节礼貌是一个自我认识、自我养成、自我提高的过程。（）
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（）是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态，可分为（）两个层次。
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只有（）的道德认识和道德情感才具有真正的道德价值。
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在德育要素中，道德情感是道德认识和道德意志的桥梁。
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品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和（）。
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促使道德认识和道德情感实际发生作用的是（）。
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自我修养是把外在的职业道德的要求，逐步转变为会计从业人员的职业道德情感、职业道德意志和职业道德信念。
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教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
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在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。
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从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
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将职业道德认识、情感、信念转化为（），是职业道德培养的根本目的。
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会计职业道德修养的环节包括道德认识、道德情感、道德信念、道德行为等。（）
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人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。
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公民（）的塑造，需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。
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由于海员特定的生活、工作环境，所以海员的道德品质一般由下列（）方面组成。 a．海员道德认识； b．海员道德情感； c．海员道德意志； d．海员道德信念； e．海员道德行为。
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从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
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它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）
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当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德信念。
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礼貌是一个人内心世界的外在表现和真实情感的自我流露，体现出人的文化层次、文明程度和道德修养。礼节礼貌是一个自我认识、自我养成、自我提高的过程。
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加强政府官员的美德教育能使政府官员促进和发扬符合道德要求的情感、意志和信念，遏制和防止违背道德要求的情感和冲动。（）
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__________是对道德规范及其执行意义的认识，它是个体品德的核心部分。其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。
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礼节、礼貌是一个人内心世界的外在表现和真实情感的自我流露，体现出人的文化层次、文明程度和道德修养。礼节礼貌是一个自我认识、自我养成、自我提高的过程。()
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在成就主体诚实人格的过程中，诚信道德意志以及由认识、情感、信念共同驱动的（)无疑是实现主体诚信的关键环节。
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