20世纪60年代以后，诸如( )等生理因素与犯罪关系的研究，都对认知犯罪的个体原因作出了自己的贡献。
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德国分裂后，联邦德国期望依靠美国和北约组织的支持来实现统一。20世纪60年代末70年代初，联邦德国主动发展同苏联、东欧国家的关系，以“缓和、均势与联盟”为基础的新东方政策逐渐成熟。导致这一外交政策变化的主要因素是（）。
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在20世纪60年代以后出现于美国货币市场的创新金融工具是（）。
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20世纪90年代以后，重写革命历史的作品主要有（）等。
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现代意义上的公共政策评价兴起于20世纪60-70年代的美国。概括起来看，它的产生与发展可以归结于哪些因素？
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20世纪60年代中期以后，成为法兰克福学派中最著名的人物的学者是（）。
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研究与开发学说是20世纪60年代（）经济学家格鲁伯、弗农等人提出的。
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20世纪60年代以来，心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明，游戏与以下哪些因素存在着相关？（）
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英国在20世纪60、70年代通过制定法废除了传统的犯罪分类，代之以（）三类。
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20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）
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20世纪90年代以后，美国著名经济学家迈克？波特提出“波特假说”，认为环境保护能够提升国家竞争力，经济增长与环境保护二者之间并不一定存在相互（）的关系。
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20世纪70年代，大批西方国家纷纷与中国建交，或提升双方外交关系。促使这一现象出现的关键因素是（）
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下列有关20世纪80年代以后美日关系的表述，最准确的是（）
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20世纪60年代开始，法国展开了一系列令美国人不满的活动：命令舰队拒绝参加北约的军事演习；调整与苏联的关系；与中国建立外交关系等。这说明法国政府（）
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20 世纪60 年代以前，世界各国普遍注重防洪的工程措施，即通过修建大堤、水库等水利设施对洪水进行控制。但在60年代以后，世界各国在防洪规划中越来越重视非工程措施的运用，即通过洪水预警、灾情评估、洪灾保险等多种手段，结合各种工程措施．从而尽可能减少洪灾对人类经济、环境和社会发展的影响。这段文字主要谈的是：
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苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
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现代意义上的公共政策评价兴起于20世纪60-70年代的美国。概况起来，它的产生与发展可以归结于哪些因素？
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20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）
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为了深入研究行政主体、行政行为与行政环境的相互关系，20世纪60年代，西方行政学界兴起了一门新学科──（）。
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20世纪60年代以后的后现代主义，主要设计思潮有：（）等后现代主义设计的影响主要体现在建筑和产品设计领域。
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20世纪60年代以后，媒介素养教育的主张发生了由拒绝媒介文化向（ ）媒介文化的转变。
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逻辑模型检验美国从1790年到1950年的人口, 发现模型计算结果与实际人口在1930年以前都非常吻合, 自从1930年以后, 误差越来越大, 一个明显的原因是在20世纪60年代美国的实际人口数已经突破了20世纪初所设极限人口.
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20世纪60年代以前，世界各国普遍注重防洪的工程措施，即通过修建大堤、水库等水利设施对洪水进行控制。但在60年代以后，世界各国在防洪规划中越来越重视非工程措施的运用，即通过洪水预警、灾情评估、洪灾保险等多种手段，结合各种工程措施，从而尽可能减少洪灾对人类经济、环境和社会发展的影响。 这段文字主要谈的是()
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是一种缓慢、忧郁的美国南方音乐，与爵士乐有着非常【152】的血缘关系。它原先是黑人的民歌，用吉他等乐器伴奏，后来器乐的比重增加。20世纪70年代以后，摇滚等当代音乐的元素越来越多地被融人，传统蓝调的特征就不那么明显了，也许不再那么缓慢，但更加飘忽。
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20世纪60年代以前，世界各国普遍注重防洪的工程措施，即通过修建大堤、水库等水利设施对洪水进行控制。但在60年代以后，世界各国在防洪规划中越来越重视非工程措施的运用，即通过洪水预警、灾情评估、洪灾保险等多种手段，结合各种工程措施，从而尽可能减少洪灾对人类经济、环境和社会发展的影响。 这段文字主要谈的是()。