20世纪60年代以后,媒介素养教育的主张发生了由拒绝媒介文化向( )媒介文化的转变。
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20世纪90年代中期以后香港开始推行优质教育,其定位在()。
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20世纪50年代以后,中国高等教育全面学习()经验。
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20世纪60年代以后,在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括()
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