对诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是（）
相似题目
-
"从课文中选出一两节诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这首诗。"这是《再别康桥》一课的"研讨与练习"，下列选项中，对其设计意图分析恰当的是( )。
-
对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是（）。
-
下列对这篇文章层次的划分最恰当的一项是：
-
对舒适的解释不恰当的一项是（）。
-
根据《忆江南》的词牌，下列诗句排列恰当的一项是（） ①广州好 ②三月正春风 ③参天擎日舞丹龙 ④落叶开花飞火凤 ⑤人道木棉雄
-
下列诗句顺序排列恰当的一项是（） ①一夜潺湲送客愁 ②乱上高下出商州 ③远别秦城万里游 ④关门不锁寒溪水
-
对本文的解说不恰当的一项是：
-
下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。
-
对下列诗句的理解，不恰当的一项是（ ）
-
下列关于诗歌《卖炭翁》诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
-
学校图书馆的墙上挂着一幅书画作品（见右图），为这幅画作配上诗句，最恰当的一项是（）
-
语文老师请李林朗读“你能借给我吗 我只借这一件。”这句话,你认为重音处理最恰当的一项是（）
-
下列朗读节奏正确的一项是（）
-
2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）
-
下列语句,朗读时停顿不恰当的一项是（）
-
对《采莲曲》中的诗句停顿划分正确的一项是（）
-
教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并让学生对刚才的朗读进行自我评价，然后再进行评价和指导。对该做法的分析，不正确的一项是（）
-
（语文，学校，序号1263）选出下面句子朗读时停顿不恰当的一项（）
-
下列对诗句的分析和理解 , 不正确的一项是 （）
-
下面朗读停顿划分正确的一项是（）
-
下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）（分值
-
下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是 （）
-
今越来越多没营养的综艺节目占据了市场的_，而《朗读者》却别具一格，“慢下来”用朗读做电视，这才是真正稀缺而有价值的电视文化。《朗读者》证明文化类节目未必“冷”，《朗读者》节目组把这份对精神文化的尊重_到节目中来。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）
-
下列各句中朗读节奏正确的一项是（）