在问题解决过程中，采取从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略，称作【 】
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在那些从初始状态出发虽可以有很多种走法但只有一条路能达到目标状态的问题解决中，较为可行的解决问题的方法是（）。
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人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用于运算操作来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态，这种启发策略是（）。
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在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫（）
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人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用运算来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态，这种启发策略是（）
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坚持实事求是，一切从实际出发，突出地方特色，从居民群众迫切要求解决和热切关注的问题入手，有计划、有步骤地实现社区建设的发展目标。这体现的社区建设基本原则是（）
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运行目标的设立要从全寿命期的角度对于工程运行进行（），解决工程在运行过程中出现的问题，保证工程系统处于正常的健康的运行状态。
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坚持实事求是，一切从实际出发，突出地方特色，从居民群众迫切要求解决和热切关注的问题出发，有计划、有步骤地实现社区建设的发展目标，体现了社区建设中（）的基本原则。
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如果在检查过程中，发现目标的设置或采取的方案存在问题，也必须按原方案执行。（）
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从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。
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在学校学习中，剖析题目的起始状态和目标状态，即确定问题的本质和问题之间的联系的过程，是解决问题阶段的（）。
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在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。
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问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，有()等几个基本特点。
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问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是指对（）的认识
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按照系统论的观点，教学设计是以教学需要为立足点，从确立目标出发寻找达到目的的最优点，建立起解决教学问题的一般步骤、程序和方之（）
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从实验原理出发，通过逐步消除初始状态与目标状态差异解决问题的思维方法是原理―目标分析法。
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问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。
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从目标开始往回走，最终到达解决问题的初始状态，叫做（）。
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商务谈判的目标即与对方磋商所要解决的问题和要达到的经济、技术目标，它是企业在进行谈判磋商过程中的出发点和（）。
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在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程称（）。
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案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方
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解决问题需要运用一系列的认知性操作来从初始状态达到目标状态，其中常用的途径和方法有什么？
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