家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。
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（）是中小学教师队伍的重要组成部分，是中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
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德育中，师生间的心灵沟通、交流和交往如何成为可能，这取决于教育者在进行教育工作时与学生之间能否做到（）
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教师与家长之间在沟通能力上存在的几堵墙是什么？（）。
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教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。
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简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
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教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧不当的是（）
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()是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
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学前教育机构在教师和家长之间起到了桥梁作用。
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（ ）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
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教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。
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教师与学生家长之间的冲突主要是（）
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沟通家长与子女感情的桥梁，实施家庭教育的前提和基础是（）
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高等教育评价中介机构具有（），它是连接高校和政府、高校与顾客（家长、学生及高等教育的投资商）及政府于顾客的纽带。
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教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？
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学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包括（）
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对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。
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教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）。
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作为教师职业最重要的教学工具，教师语言出现在教师工作流程的时时处处和方方面面，是为学生打开知识宝库的钥匙，是沟通师生心灵的桥梁，是提升（ ）的需要。
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《中小学班主任工作条例》规定选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查条件：作风正派，心理健康，为人师表;热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。（)
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学校社会工作者可以利用个案辅导、家长会、家访等机会和小组工作方法，开展学生的互助成长小组，与有关教师进行沟通，向教师提供咨询服务等帮助。这是为（）提供的服务。
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对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的()的评价系统。
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学校、教师应当重视家校协作，积极与家长沟通，使家长理解、支持和配合实施教育惩戒，形成合力家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合教师、学校对违规违纪学生进行管教（）此题为判断题(对，错)。
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学生小王经常在课堂上搞小动作，扰乱课堂纪律，也不接时完成作业，面对老师的批评也不予理会，引起了任课教师和其他同学的反感，班主任希望在家长会中与其家长沟通这一情况。那么下列哪种沟通方式最为合适（）
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