依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）
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根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
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瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）
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个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。
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皮亚杰认为心理特点是"自我中心化"的儿童处于()
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瑞士心理学家皮亚杰以倡导传播的“游戏理论”而著称。（）
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皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。
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根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
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皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于（）
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皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。
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下列关于皮亚杰心理发展的阶段理论的描述，正确的是（）。
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当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
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按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是()
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。
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瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）
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亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。
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根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是（）
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定置管理的理论依据有环境对人具有约束力的理论、满足人们生理和心理需求的理论和（）
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程,与弗洛伊德的理论相互冲突。( )
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。（）
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“ 心理理论 ” 具有用尽废退的特点
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皮亚杰认为心理发展的影响因素有哪些？运用皮亚杰的理论，试论在家庭教育中应该如何引导儿童心理发展？
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认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）
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心理理论具有用尽废退的特点（）
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根据皮亚杰的心理发展理论,在具体运算阶段,儿童心理发展的特征包括（）