在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和对抗的三种类型。
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在通常情况下，课堂心理气氛不包括下列哪一项（）
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（）又称为绝对权，是指权利的效力可以对抗一切人，即除了权利人之外的任何人都负有不得侵害、干涉其权利的消极义务，而没有协助其实现权利的积极义务。
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消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。
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在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。
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创设积极的课堂气氛的方法有哪些？
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在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和（）三种类型。
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形咸积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）
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（ ）教学实施模式最大的优点在于充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使学生在愉快中学习，增强学生的学习兴趣。
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课堂气氛的类型主要包括（）。 ①积极的课堂气氛 ②消极的课堂气氛 ③斗争型课堂气氛 ④对抗的课堂气氛
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（）是指员工对工作的满意程度以及在工作中产生的积极的和消极的情感体验。
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在项目启动阶段，项目经理得知干系人可能以多种积极和消极的方式影响项目。在这种情况下，项目经理应该如何做？（）
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在通常情况下，课堂气氛可分为积极的、消极的和对抗的三种类型。
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一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、（）和对抗三种类型。
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课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。
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根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。
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我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的和（）三种类型。
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在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、（）和对抗的三种类型。
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在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（）
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日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为（）
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在通常情况下，课堂心理气氛可以分成哪几种类型（）
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社会主义建设中的积极因素与消极因素是一对矛盾，在一定的条件下，二者是可以相互转化的。
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（2007年）根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。
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教师在课堂教学中应通过具有感染性的课堂气氛使学生能真正从情感上找到共鸣，积极主动地参与到学习中。()
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在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。 （）此题为判断题(对，错)。
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