创设积极的课堂气氛的方法有哪些？

相似题目

• 不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

  A . 不可知性 B . 独特性 C . 即时性 D . 独创性

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• 在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。

  A . 观察与提问 B . 抽查 C . 测验 D . 教学比赛

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• 心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查、（）、个别谈话等方法，使学生认识自我，（）。

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• 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和（）三种类型。

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• 形咸积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）

  A . 教师的教学方法 B . 教师的人格魅力 C . 教师的领导方式 D . 师生关系

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• （ ）教学实施模式最大的优点在于充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使学生在愉快中学习，增强学生的学习兴趣。

  A . 参与体验式 B . 情境陶冶式 C . 示范模仿式 D . 行为辅助式

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• 课堂气氛的类型主要包括（）。 ①积极的课堂气氛 ②消极的课堂气氛 ③斗争型课堂气氛 ④对抗的课堂气氛

  A . ①② B . ①②③ C . ③④ D . ①②④

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• 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（　　）。

  A . 教学风格 B . 组织教学方法 C . 气氛区 D . 教学氛围

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• 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和对抗的三种类型。

  A . 正确 B . 错误

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• 在通常情况下，课堂气氛可分为积极的、消极的和对抗的三种类型。

  A . 正确 B . 错误

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• 一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、（）和对抗三种类型。

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• 课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。

  A . 沉默的 B . 对抗的 C . 安静的 D . 活跃的

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• 根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

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• 我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的和（）三种类型。

  A . 对抗的 B . 民主的 C . 抑郁的 D . 恶劣的

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• 简述创设良好课堂气氛的条件。

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• 在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、（）和对抗的三种类型。

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• 论优化课堂气氛的具体方法。

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• 日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为（）

  A . A．防卫型气氛 B . B．消极的气氛 C . C．抵制型气氛 D . D．支持型气氛

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• 积极型的课堂气氛学生们的表现：呆若木鸡，打瞌睡，做小动作，无精打采、无动于衷。

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• 创设积极课堂环境，满足学生的心理需求能有效降低课堂偏差行为的发生。

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• （2007年）根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

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• 教师在课堂教学中应通过具有感染性的课堂气氛使学生能真正从情感上找到共鸣，积极主动地参与到学习中。()

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• 在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。 （）此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 如何创设与优化课堂气氛？

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