如何创设与优化课堂气氛？

相似题目

• 不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

  A . 不可知性 B . 独特性 C . 即时性 D . 独创性

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• 课堂导入就是创设课堂情境。

  A . 正确 B . 错误

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• 遵照（）“创设与教育相适应的良好环境”的要求，幼儿园将各种条件加以优化、合理组合。

  A . 《儿童权利公约》 B . 《未成年人保护法》 C . 《教育法》 D . 《规程》

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• 心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查、（）、个别谈话等方法，使学生认识自我，（）。

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• 课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。

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• 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）

  A . 大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他 B . 学生相互鼓励，而且独自承担某些责任 C . 教师一离开课堂，学习就明显松弛 D . 在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造

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• 在体育课堂的哪一环节应强调与创设自主教学情景？（ ）

  A . 队列练习时 B . 集中讲解时 C . 集体练习时 D . 互帮互助时

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• 体育课堂教学心理气氛优化的条件是什么？

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• 创设积极的课堂气氛的方法有哪些？

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• 课堂气氛的类型主要包括（）。 ①积极的课堂气氛 ②消极的课堂气氛 ③斗争型课堂气氛 ④对抗的课堂气氛

  A . ①② B . ①②③ C . ③④ D . ①②④

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• 根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

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• 在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）

  A . 学生 B . 教学内容 C . 教学媒体 D . 教学环境

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• 简述创设良好课堂气氛的条件。

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• 论优化课堂气氛的具体方法。

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• 师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于（）。

  A . 积极的课堂气氛 B . 消极的课堂气氛 C . 中立的课堂气氛 D . 对抗的课堂气氛

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• 请结合上课经历，谈谈对于《信息检索》的建议和意见，如：学习体会和收获、教师讲课艺术和风格、如何更好开展教学、活跃课堂气氛以及吸引同学听课等方面。

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• 以下媒体中最适合创设情境、调动气氛的是

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• 保育员应用自己的()为婴幼儿的睡眠创设气氛。

  A．歌声 B．故事 C．行为 D．语言

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• （2007年）根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

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• 课堂气氛形成受多方面因素的影响，其中，学生的课堂表现是影响课堂气氛的主要因素。（）

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• ◑以下不属于与传统方式相比，技术支持的课堂导入优点的是 。◑A. 选择性强◑B. 可信度高◑C. 更有趣味◑D. 创设情境

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• 课堂气氛主要指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现，它常被比作“组织人格”。（)

  是 否

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• 10、课堂气氛与教师的领导方式无关。

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• 如何创造和谐的体育课堂心理后气氛

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