扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见，在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守。辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：
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在论证过程中，如果违反”论据的真实性不应依赖论题的真实性来论证”的规则，就会犯（）的逻辑错误。
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扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是（）。
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。对该要求的理解，正确的是( )。
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在一个论题下用散文笔调稍微系统地论说自己的见识和见解的散文写法，就是（）
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在《就任北京大学校长之演说》中，蔡元培提及他自己在德国的生活经历，用以说明的论题是（）
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在新闻评论的结构方式中，从观点到材料、先结论后分论的结构和对论题进行由表及里、由浅入深、逐层分析的结构分别属于（）。
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利用论坛专门策划和组织论题进行讨论是网络编辑工作的内容之一。在选择或提供论坛论题时应注意避免哪种情况（）
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在间接反驳中，先独立证明与被反驳的论题相矛盾或相反对的判断为真，然后根据（），就可以确定被反驳的论题为假。
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在论证过程中，如果违反”论题必须保持同一”的规则，就会犯（）逻辑错误。
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在《就任北京大学校长之演说》中，蔡元培提及他自己在德国的生活经历，用以说明的论题是（ ）。
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论题处理这个概念的产生说明现代公共关系在（）。
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扩大论题的关键词是：“故意扩大对方的论题”“将对方的论题推到荒谬的地步”。A项“过分”二字属于缩小论题，将有利于本方的立论；B项是在解释和陈述理由，最后的论题还是“人性本恶”，不存在扩大和缩小论题的问题；C项两个论题涉及德国人的范围的问题，解释成“所有德国人”是集合概念和非集合概念的问题，即前者是泛指，后者是指每一个德国人；D项“人性本善”是说人性原本是善良的，解释成“没有人是不善的”，人是对“人性”概念的扩大，善是对“本善”概念的扩大，以利于本方的反驳。
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在运用反证法进行论证时，所设的反论题非p与原论题P之间是反对关系。
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扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：
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在反证法中，论证反论题假时，通常要借助充分条件假言判断的（）.
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扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是（ ）
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论文选题的价值，体现在论题（）
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简述儿童文学评论写作角度的选择原则和常见的论题角度。
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论证方式是论据和论题之间的联系方式，就是证明过程中所使用的什么？
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在命运与能力这个经典论题上，马基雅维利认为命运起主导作用。（）
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在论证过程中 , 如果违反论题必须明确的规则 , 就会犯( )
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马基雅维利在命运与能力这个经典论题上认为命运起主导作用。（）
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【选择题】：在演绎论证中，由论据的真必然证明论题的真，或者说论据证明了其论题。（）
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在教师的指导和参与下，学生围绕某一中心论题，各抒己见，共同探讨，搞清问题，了解并掌握知识的一种教学方法是()。
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