价值阅读
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品质阅读与价值阅读有何区别?
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价值阅读
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文学阅读(接受)应当是一种审美方式的阅读,能够满足读者不同层次的审美要求,因此,通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即:()。
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通过一份合格的岗位说明书,要使阅读者能看到此岗位的上下级关系及其在企业中的责任表现,体现出该职位的价值。
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《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出。要开展全民阅读活动,不断提升公民文明素质和社会文明程度。
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阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标,按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象,并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读,欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是()。
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参考书的价值在于通过对其的阅读,拓宽相关学科的了解。
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“任何一部文学作品的社会意义和美学价值只有通过阅读才能实现”,这是()的观点。
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“微阅读”,是伴随手机短消息、网文、博文出现而兴起的一种阅读方式。随着智能手机、平板电脑、电子阅读器等在家庭中的普及,少年儿童的“微阅读”渐成趋势。尽管关于“微阅读”价值的认定还处于争论阶段,但碎片化的信息导致碎片化思维这一结论显然是成立的,而且已经有了不少的例证。如果过度沉溺于“微阅读”,其实用性和消遣性会在无形中消解少年儿童阅读时的沉潜心态,从而影响到少年儿童对知识的吸收。这段文字意在()。
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阅读有价值的文献时,要注意记录文献的________,以备今后引用。
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阅读茅盾小说必须着重关注其突出的社会剖析价值,而忽略作者丰富的想象力。()
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顾城对他人的伤害,不应因其诗人身份而被豁免;同样,其诗歌也会因其客观价值,留于历史供人阅读。()
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今人若想了解某些典礼的精神价值,应该去阅读《仪礼》。()
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参考书的价值在于通过对其的阅读,拓宽相关学科的了解。()
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顾城对他人的伤害,应因其诗人身份而被豁免;同样,其诗歌也会因其客观价值,留于历史供人阅读。()
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七、阅读以下文字,回答42-45题:长城就自身价值来说,原是“有备则制人,无备则制于人”的
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阅读的评价,要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,阅读面和阅读量不是考察重点。( )
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移动互联网时代,人们随时都可能进行数字阅读,浏览网页、读电子书是数字阅读,刷微博、朋友圈也是数字阅读。长期以来,一直有人担心数字阅读的碎片化、表面化,但近来有专家表示,数字阅读具有重要价值,是阅读的未来发展趋势。以下哪项如果为真,最能支持上述专家的观点()
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中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出:推进文明城市、文明村镇、文明单位、文明家庭等创建活动,开展全民阅读活动,不断提升()。
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在“人与社会”这一哲学命题上,西方人文主义者的探索和奉献精神,彰显了个人在社会发展中的真正价值。阅读下列材料:
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不会阅读财务报告就不会做价值评估。
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顾城对他人的伤害,应因其诗人身份而被豁免;同样,其诗歌也会因其客观价值,留于历史供人阅读()
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阅读推广是向公众提供的一项重要的阅读服务。每个社会成员,既是阅读推广的对象,也是阅读推广的触角。实践已经证明,让每个社会成员养成阅读的自觉和习惯。把阅读当作日常生活不可或缺的内容,是阅读推广中最难的事情,其难度远远超过阅读氛围的营造。而这件难事,也恰恰最有价值。社会成员若无自觉和习惯。全民阅读可能就只停滞于想象层面,这显然不利于书香社会的建设。根据文意作者认为阅读推广最难的事是()
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