《马伶传》中马伶的经验说明（）。
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《马伶传》本文的主旨是什么？
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《马伶传》的中心意旨是（）
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询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。（《马伶传》）翻译句中“易衣”。
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《马伶传》这是一篇什么传记？
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《马伶传》马伶拜当朝宰相顾秉谦为“师”的主要启示是（）
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阅读下列文字，然后回答问题： 异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼！耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？马伶的成功经验给我们以怎样的启发？
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《马伶传》简述作者详略得当的写作特点？
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《马伶传》本文的侧面描写描写了什么？
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《马伶传》中，侯方域所讥讽的当朝权奸、被马伶称为“昆山相国”的是（ ）。
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《马伶传》说说本文的倒叙手法？
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《马伶传》本文的场面描写描写了什么？
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在侯方域《马伶传》一文中，马伶学艺的故事对我们有哪些启示？
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《马伶传》的中心旨意是（）
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《马伶传》作者写本文的主观动机是什么？
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阅读《马伶传》的一段话： 其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。文中所说马伶演艺超过李伶的原因是什么？
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《马伶传》一文的叙事特点是（）
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阅读《马伶传》的一段话：“马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”从艺术创作的角度看．马伶的这段话有什么借鉴意义？
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阅读《马伶传》的一段话： 其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。 文中所说马伶演艺超过李伶，启示的经验说明什么？
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《马伶传》所讽刺的真正对象是（）。
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《马伶传》一文的叙事特点是（ ）。
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《马伶传》：“询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。”这里使用的人物描写方法（）
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阅读《马伶传》的一段话： 其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。 文中所说马伶演艺超过李伶的原因是什么？
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关于《马伶传》说法正确的是（）
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《马伶传》中的“分宜”、“昆山”依次指（）