李达任校长时期,全校形成了一个学习马克思主义理论和毛泽东思想的活跃气氛。同时,对学校机制进行了改革和调整。下列哪一选项不在此次改革与调整之中()
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学习宣传贯彻党的十九大精神是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务。要按照()的要求,学全学准、学深学透,做到理论贯通、实践贯通、部署贯通,形成贯彻十九大精神系统化的新思路、新布局、新举措、新成效。
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孙中山的经济建设思想已形成了一个国家经济近代化的思想体系,这一思想体系的理论基点是民权主义。
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孙校长组织学校进行地震应急演练,地震时,全校师生转移到安全地带。这说明孙校长注重( )。
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中共中央书记处书记刘少奇哪一年视察湖南大学并与李达校长合影()
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孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作,地震发生时,全校师生顺利转移到安全地带。这说明孙校长注重()。
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孙校长切实抓好了地震消防应急预案工作,地震发生时,全校师生顺利转移到安全地带,这说明孙校长注重()。
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吸取了认知学习理论的观点,形成了一种认知――行为主义的模式的心理学家是()。
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()主席应校长李达请求于1950.8.20题写了“湖南大学”校牌。
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将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识,是学习型组织建设的必要条件。
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中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族,在漫长历史进程中,不断学习他人的长处,并转化成自己的东西,形成自己的民族特色,是中华文明的一大特征。我们今天强调道路自信、理论自信、制度自信,并不代表固步自封,而是要博采众长,不断完善自身,增强中国特色社会主义的信心、信念。下面哪些文化现象受到了中国以外文化的影响?() ①春秋时期百家争鸣 ②公元一世纪到九世纪佛教兴起 ③明中叶到清初自然科学的发展 ④鸦片战争后科技文化的飞跃
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1919年,()担任了“包豪斯”设计学校的校长,推行一套新的教学制度和设计理论,使该校成了现代主义设计的摇篮。
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谁把家天下的中央集权的专制主义形成了一个系统理论?(1.0分)
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党在过渡时期的总路线将马克思主义关于过渡时期的理论在中国具体化了,形成了中国化的过渡时期理论。
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把家天下的中央集权专制主义形成了一个系统理论的是()。
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在中国革命、建设、改革的历史进程中,马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃,第一次历史性飞跃发生在新民主主义革命时期,形成了毛泽东思想。第二次历史性飞跃发生在社会主义进入改革开放的新时期,形成了包括()在内的中国特色社会主义理论体系。
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党在幼年时期,已经形成了成熟的新民主主义革命理论。
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毛泽东思想是马克思主义中国化的第一大理论成果,是在中国革命和建设的实践中逐步形成和发展起来的。在土地革命和解放战争后期和抗日战争时期,毛泽东思想得到了多方面展开而达到成熟,其标志是( )
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包豪斯经历了两个主要发展阶段:魏玛时期和德绍时期。格罗佩斯是其创立者和第一任校长,第二任校长是汉斯·迈耶,第三任校长是米斯·凡德罗。他们都是当时德国著名建筑师、现代主义设计的先驱,对包豪斯的贡献极大。( )
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在新民主主义革命时期,中国共产党把马克思主义作为理论基础和行动指南,逐步形成了新民主主义革命路线。()
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郑德荣生前系东北师范大学教授、副校长,他牵头成立全国第一家毛泽东思想研究所,撰写了()、()、()等著作,产生了重要影响。中共中央、国务院授予他改革先锋称号,称他是“马克思主义中国化理论研究的推动者"。
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在新民主主义革命时期,一般称无党无派的知名人士为社会贤达。1949年9月,郭沫若、马寅初、张奚若、李达、董鲁安(于力)等()人作为无党派民主人士的代表参加了中国人民政治协商会议第一届全体会议,其中的郭沫若随后担任了政务院文化教育委员会主任和科学院院长。
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十三届四中全会以来,中国共产党人以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新,逐步形成了“三个代表”重要思想这一科学理论。“三个代表”重要思想创造性地回答了()。 A.建设一个什么样的党,怎样建设党 B.什么是社会主义,怎样建设社会主义 C.什么是改革,怎样进行改革 D.什么是共产主义,怎样建设共产主义
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心理学史上第一个以动物为研究对象,系统地研究人类学习,创立了联结主义学习理论的是()
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