()是被实验者分为两组,两组的人数和能力是相等的,也可以不是相等的。将两个实验的因素,轮流在两组实验,然后比较其结果。
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由组距式数列确定众数时,如果众数组相邻两组的次数相等,则()。
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腮腺内神经血管排列分为纵行和横行两组,不属于纵行组的是()
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有研究显示,高果糖溶液会损伤小鼠神经元,导致学习能力受损。将小鼠分为两组,实验组每天喂食高果糖溶液来取代饮用水,对照组则同时喂食高果糖溶液和欧米茄脂肪酸。六周之后,训练两组小鼠走迷宫,对照组可以很容易学会,而实验组则非常难。因而可以认为欧米茄脂肪酸能保护小鼠免受高果糖溶液的损伤。 以下哪项如果为真,是得出该结论的前提?
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将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,称作控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异,这称为()。
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一个班有50名学生,他们的名字都是由2个字或3个字组成的。将他们平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10。 此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为:
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两组不同的被试参加同样单调乏味的实验,其中一组的报酬为1美元,另外一组的报酬为20美元,结果1美元组的被试认为实验相对来说更有趣。该实验现象可以用哪一种理论来解释:()
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一个班有50名学生,他们的名字都是由2个字或3个字组成的。将他们平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10。此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为()
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一个班有50名学生,他们的名字都是由2个或3个字组成的。将他们平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10。此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为( )
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运用轮组法,需将实验对象分为两组,但两组可不必等同。
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运用等组法,需将实验对象分为两组,但两组可不必等同。
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在实验法中,两组前后测设计也叫()。
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某护士采用随机数字表,将80名脑卒中患者分为2组,对照组常规复查,实验组给予家庭干预。3个月后,评定两组患者的日常生活能力,该研究设计的类型为()。
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大学生按年龄分为15~19岁,20~24岁两组,则这两组的组距:(甲)4岁;(乙)5岁。组中值分别为:(丙)17岁和22岁;(丁)17.5岁和22.5岁。
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一个班有50名学生,他们的名字都是由2个或3个字组成的。将他们的平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10.此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为一个班有50名学生,他们的名字都是由2个或3个字组成的。将他们的平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10.此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为:
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27、当中位数组相邻两组的次数相等时,中位数就是中位数组的组中值。()
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为探讨某治疗方案的疗效,先将患者随机分为A组和B组,实验的第一阶段A组接受治疗,B组接受安慰剂,观察两组的疗效。此阶段结束后,两组患者均停药一段时间进行洗脱,之后将两组在接受治疗措施上对调,A组改为接受安慰剂,B组改为接受治疗。这种设计称为
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4、在实验过程中将研究对象随机分为A和B两组。第一阶段,A组人群给予干预措施,B组 人群为对照组,经过一段时冋的干预后,两组对换,B组接受干预措施,而A组成为对照。这属于
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贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,他将被试分成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前,对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进
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—个班有50名学生,他们的名字都是由2个成3个字组成的。将他们平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10。此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为()
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已知某次数分配众数所在组的组限为300-400元,且众数组相邻两组的次数相等,则众数为 ______。
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