学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两个方面体现出来。
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“尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）
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学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）
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“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）
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学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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“让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动，避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教”是（）
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根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。
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学前儿童的家庭教育涉及到两个方面，即子女和（）
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灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。
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对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。
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学前儿童品德教育的内容主要包括（）和（）两个方面。
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“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的（）
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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学前儿童的美术教育通过哪两方面体现？
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美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
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“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）
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“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
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“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
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学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）
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在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。
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学前儿童美术教育的年龄目标包括哪几个方面的内容？
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学前儿童美术教育活动是一个以培养儿童核心素养为主导的完整体系，它不包括以下哪些方面（)？A.社会
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学前儿童的美术教育也可通过美术和教育两方面体现出来。（)
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学前儿童品德教育的内容主要包括（）和（）两个方面
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