为人师表就是要求教师（），做到学为人师，行为世范。
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“学为人师，行为世范”的主要内容是（）。
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为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（） 。
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“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。
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“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）。
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教师以身作则。为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。()
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“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）
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学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。这句话体现教师职业角色中的（ ）。
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教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。
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“学为人师，行为世范”，体现了教师工作的（）。
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教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（）
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教师必须做到以身作则、为人师表，这体现的教师劳动特点是（ ）。
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教师应怎样做到以身作则、为人师表？
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“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）。
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请问“学为人师，行为世范”，这句话是谁为北京师范大学题写的校训？你对这句话是如何理解的？
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“学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（）。
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“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。
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为人师表，要求我们中小学教师要做到（ ）。
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北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的劳动具有()特点。
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好老师要做到学为人师、行为世范。希望你们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把()统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。
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近日，网上热赞的粉笔板书成功敲开了不少人的记忆闸门。在投影仪还没有“占领”课堂之前，粉笔板书是人们关于课堂、关于教室的重要记忆。粉笔板书受热捧，也在传递一种情绪。相比电子板书的快捷与现代化，粉笔板书是“慢”与“传统”也因稀缺而更显珍贵，更重要的是，在那个时代，粉笔板书是与“学为人师、行为世范”的校园气质被- -起封 存在记忆里的。这段文字接下来最可能说的是（）
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4、“学为人师，行为世范”的主要内容是（）