通过统计学对语言风格要素的分析，可以辨别某学文学作品的来源。（）
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通过网络能力指标统计分析可以准确反映本地网的网络规模和使用情况，每月需对能力指标的（）进行解释说明。
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用直方图法对工程质量进行统计分析时，通过对直方图的形状的观察分析，可以判断生产过程是否正常、稳定。（）
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丁西林剧作的风格特点主要通过语言来体现，作品语言流畅而含蓄，饱含机锋和智巧，充分体现了话剧作为语言艺术的魅力，为中国现代戏剧文学语言的成熟做出了重要贡献。
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变更地籍调查保证了地籍调查成果的（ ），通过对时态数据的统计分析，可以掌握某一事物在时间上的分布和运动规律。
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对《红楼梦》进行词频分析，以了解曹雪芹的语言风格和高鄂的语言风格的区别以及他们所代表的时代色彩，这是采用了（）。
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阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象，并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读，欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是（）。
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信息加工可以通过对原始数据进行统计分析，产生更有价值的新信息
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通过对出入库数据的统计分析，可以（）。
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通过对儿童作品的分析，可以了解（）
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通过对贷款迁徙情况的统计和监测，可以将对不良贷款的静态监测分析拓展到动态连续监测分析。（）
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对《红楼梦》进行词频分析，以了解曹雪芹的语言风格和高鄂的语言风格的区别以及他们所代表的时代色彩，这是采用了（）
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统计语言学就是用统计的方法处理语言资料，衡量各种语言的相关程度，比较不同作者的文体风格，确定不同时期的语言发展特征等。
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通过统计学对语言风格要素的分析，可以辨别某学文学作品的受欢迎程度。（）
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任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括 （ ）
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教师语言风格的构成要素主要包括
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在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:
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如果准备翻译的文献是宏大篇章，翻译之前可以先尝 试翻译一部分，找准翻译的语言表达风格。也可以请同行对试译部分 提出意见和建议，通过反复修改，确定翻译基调。
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教师语言风格的构成要素主要包括( )。
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文学语言风格指文学流派特色化、文学体裁典型化、具体作家个性化的语言特点。（ ）
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用直方图对工程质量进行统计分析时，通过对直方图的（）的观察分析，可以判断质量过程是否正常、稳定。 A．比例 B．形状 C．位置 D．大小
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分析音乐作品可以从以下两个方面进行，作品的民族风格与表现手段即作品的体裁，节拍和（）
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句子修辞要合乎作品的语言风格，包括文体风格和表现风格。（)
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6、《夏景山口待渡图》作者是后唐画家荆浩的作品，作品中水墨语言的绘画风格对后代文人绘画的审美趣味影响深远，该画打破了常规山水的审美特征语言，注重自然山水的神气表达。
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文学作品都反映当时的社会现实。李白的诗特点是风格豪迈、浪漫，语言明快生动，而杜甫的诗特点是充满忧郁、真实而深刻的感情，如果他们这也是某种程度上对当时社会现实的反映，那你认为出现这种特点的原因是（）
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