1、说说你身边的可以用正态分布描述的数据案例。
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直方图是从总体中()获得数据，经整理后用等宽矩形来描述分布。
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一组数据成偏态分布，描述这组数据的离散趋势最好选择用（）。
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今年2月，某市卫生监督部门到红雨饭店进行卫生检查时，执法人员以卫生达不到标准的违法事实，要给予800元的罚款，饭店的老板说，“能不能把文件给我们看看，或说说”，执法人员很蛮横地说，“非得叫这个真吗”？饭店老板经过斟酌，还是交了罚款。你认为，在这个案例中执法人员有哪些不当的地方，饭店老板该怎么办?
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用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。。
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一组数据的分布特征可以从那几个方面进行描述？
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案例：某教师在对基本初等函数进行教学时，给学生出了如下一道练习题： https://assets.asklib.com/psource/2016030616272635411.jpg 问题：（1）指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因； （2）给出你的正确解答； （3）指出你在解题时运用的数学思想方法。
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做一个简单的数据汇总报告，可以帮助你发现那些数据有缺漏或不符合问题跳跃原则的记录，并且可以检查各题目的答案分布是否符合逻辑。
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用自己的话说说你对溶胶-凝聚法制备催化剂的过程。
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已知某组数据呈偏态分布，描述其离散趋势应选用
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社会工作者：“我为你提供的辅导今天就结束了，我相信你也能感受到自己的变化，你今后有什么打算，可以说说吗？”
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若随机变量X的取值范围是[0, 1],从该总体中取得了100个数据，要检验“H0:X服从[0,1]的均匀分布”，则可以将[0, 1]等分成5个子区间，统计落在各区间的个数，然后用拟合优度检验法进行检验。
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结合一个广告案例，说说你心中好广告的标准。（限200字）
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【论述题】如果你是社会人士，谈谈此时如果创业有哪些身边的资源可以利用？如果你是在线学生，谈谈学生创业有哪些校内外资源可以利用呢？
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请收集一个你身边发生的民事案例，或者是你所感兴趣的民事案例，结合第一讲的内容，尝试运用法言法语阐述这件案例及其解决的方式。（要求：不少于300字）
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围绕身边的一个问题，结合本课程学习，提出你（们）“以人为本”的创新解决方案。可视化制作原型，并通过一分钟视频陈述你（们）的解决方案。 作业包括1.一个一分钟视频。2.不超过一页A4纸的文字说明，用于描述你解决的问题，你的解决方案，你的方案有何创新之处？在哪些方面体现了“以人为本”的设计？
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举例一名脑血管疾病患者，可以是你身边的亲人朋友，或者你护理过的病人，也可以来自于媒体平台。结合第1单元和第2单元的学习内容，进行如下分析： 1、该患者存在的病因和危险因素，应该如何进行防治。 2、该患者的主要症状和体征，以及发生机制。 3、该患者目前需要的护理与康复指导。 4、脑血管病对患者个人和家庭可能产生的影响。
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1、说说你对“中国古代文学”（一）的课程学习预期： 1. 期待通过这门课收获什么？（知识、能力、素养） 2. 期待以什么方式开展学习与研讨？
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2、留心观察一下身边植物，举例说说斐波那契数列在植物界有哪些体现？
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请用自己的语言描述计算机网络OSI七层协议中数据传输的全过程。在网络课堂里，我们将这段知识描述成了一个和快递收发很相似的故事，你也可以把它们的工作过程写成你的独特故事，在故事中，请扩展介绍各层次中你最喜欢的协议，将它们的工作过程也描述成另一段有趣的情节吧。
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材料：荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来。当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为教师，我们所能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切”。（1）说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。（10分）（2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。（1
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1、利用本章所学知识，面对风云变幻的环境，谈谈你对创业的看法和认识，说说创业给我们日常生产生活带来的变化和价值。
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1、对100个小区产量（数据见附件），用SPSS软件进行基本的描述统计分析，要求： 1、根据excel文档的数据，自行创建SPSS数据文件，输入100个水稻产量数据 2、利用可视分箱化功能，进行数据分组（第一组组中值=26，组距i=3） 3、编制频数分布表 4、进行描述统计分析，计算熔点的均值和标准差 5、利用组中值画出数据的直方图 将上述3、4、5的SPSS结果截图保存到word文档后，以附件形式上传
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案例一（56）：心理咨询师：你看，通过思考，你已经认识到了你的本质问题，你还可以继续深入地探讨，会有更新更多的体验和感受……求助者：谢谢你对我的帮助。咨询结束后，若进行远期咨询效果评估，可采用的评估维度包括（）
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某高原地区调查500名成年健康男子的血压，数据呈现近似正态分布，描述集中趋势可采用（）