生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象

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• 直到19世纪初，法国生物学家（）发表了《动物哲学》一书，提出了“（）”的观点。

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• 存在主义思想出现在19世纪中期。早期的存在主义代表人物是丹麦人（）。第一次世界大战后，德国的（）和雅斯贝尔将存在主义发展为一种独特的哲学体系，并命名为存在主义。第二次世界大战后，存在主义的代表人物是法国的（）。

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• （）是18世纪法国唯物主义哲学家，同时也是百科全书派代表人物。

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• 19世纪30年代法国空想共产主义的主要代表人物是（）。

  A . 圣西门 B . 傅立叶 C . 卡贝 D . 布朗基

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• 制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。

  A . 乌里 B . 洛布罗 C . 瓦斯凯 D . 布厄迪尔

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• 19世纪70年代以后、主张学习西方的科学技术、同时也要求吸纳西方的政治、经济学说的代表人物有（）。

  A . A、王韬 B . B、薛福成 C . C、马建忠 D . D、郑观应

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• 教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）

  A . 沛西·能 B . 孟禄 C . 高尔顿 D . 达尔文

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• 下列人物中，属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（）。

  A . 威尔逊 B . 韦伯 C . 古德诺 D . 泰勒 E . 法约尔 F . 怀特

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• 库尔贝是19世纪法国（）绘画的代表人物。

  A . A.浪漫主义 B . B.现实主义 C . C.新古典主义 D . D.印象主义

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• 19世纪70年代以后，主张学习西方的科学技术，同时也要求吸纳西方的政治、经济学说的代表人物有（）。

  A . A、王韬 B . B、薛福成 C . C、马建忠 D . D、郑观应

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• 19世纪法国浪漫主义绘画的代表人物是借里柯和（）。

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• 塞尚、高更、凡高、劳特累克等，是法国19世纪（）绘画的代表人物。

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• 大卫、普吕东和安格尔等是19世纪法国（）绘画的代表人物。

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• 狄德罗是18世纪法国唯物主义哲学家，同时也是百科全书派代表人物。（）

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• 后印象主义是19世纪末法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称后印象派，代表人物有（ ）。

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• 德里达是20世纪下半期最重要的法国思想家之一,西方解构主义的代表人物,法国著名的哲学家。

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• 后印象主义是19世纪末法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称后印象派，代表人物有（ ）。

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• 18世纪法国唯物主义哲学家,同时也是百科全书派代表人物是狄德罗。()

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• 法国社会学家利拓尔诺是（ ）的代表人物

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• 19世纪初期欧洲空想社会主义的代表人物不包括法国的傅立叶。（)

  是 否

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• 19世纪70年代以后，主张学习西方的科学技术，同时也要求吸纳西方的政治、经济学说的代表人物有（

  19世纪70年代以后，主张学习西方的科学技术，同时也要求吸纳西方的政治、经济学说的代表人物有()。 A王韬 B薛福成 C马建忠 D郑观应

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• 存在主义思想出现在19世纪中期。早期的存在主义代表人物是丹麦人克尔凯郭尔。第一次世界大战后，德国的()和雅斯贝尔斯将存在主义发展为一种独特的哲学体系，并命名为存在主义。第二次世界大战后，存在主义的代表人物是法国的()。

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• 19世纪70年代以后，主张学习西方的科学技术，同时也要求吸纳西方的政治、经济学说的代表人物有（）

  A．王韬 B．郑观应 C．马建忠 D．薛福成

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• 1、生物学的教育起源论的代表人物是美国教育史学家孟禄。

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