法国社会学家利拓尔诺是( )的代表人物
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14世纪法国“新艺术”音乐风格的代表人物是(),意大利“新艺术”音乐风格的代表人物是()。
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数学家卡达尔诺的代表作是()。
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法国新艺术时期的代表人物是谁?
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()是18世纪法国唯物主义哲学家,同时也是百科全书派代表人物。
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法国浪漫主义音乐的代表人物是谁?
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形式主义文论和英美新批评是()批评的主要代表。()的代表人物雅各布森关于语言的论述又极大的影响了法国人类学家()的主要代表人物列维-斯特劳斯,伴随结构主义兴起的结构主义文论和()也大致可以划归到这一系统。
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十九世纪初,由于社会背景的变化及苏格兰与德国思想的影响,在法国出现了反机械主义的“反潮流”,其代表人物有().
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利托尔诺是()的代表人物。
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管理过程理论的主要代表人物是法国著名管理学家()
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在西欧社会学当代发展中,法国社会学界有两位著名的代表人物,他们是()。
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利托尔诺是教育“生物起源论”的代表人物。
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法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
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创新扩散理论的研究始于传播学正式创立之前,当时的代表人物是法国的社会学家()。
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社会唯名论的主要代表人物有英国的斯宾塞、法国的迪尔凯姆。
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法国启蒙思想家、哲学家,法国大革命的思想先驱、启蒙运动的卓越代表是下列哪位人物()。
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狄德罗是18世纪法国唯物主义哲学家,同时也是百科全书派代表人物。()
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德里达是20世纪下半期最重要的法国思想家之一,西方解构主义的代表人物,法国著名的哲学家。
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18世纪法国唯物主义哲学家,同时也是百科全书派代表人物是狄德罗。()
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11.法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的( )
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19世纪初期欧洲空想社会主义的代表人物不包括法国的傅立叶。()
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法国学者利托尔诺提出的教育起源理论是()。
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()认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动,代表人物有利托尔诺、沛西能等。
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法国社会学家利托尔诺在其所著《动物界的教育》一书中指出:“动物尤其是略为高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。”这种观点属于教育起源学说中的()
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生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________:教育是一种生物现象,不是人类特有的社会现象