数感是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提到的课程核心之一，学生的数感主要表现在哪些方面
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下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容一级主题的是（ ）
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生"符号意识"。简要回答"符号意识"表现为哪些方面，并举例说明。
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简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。
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下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是（ ）
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本理念是什么？
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
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2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
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《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在表达课程目标时，采用的是( )。
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出"本标准设计的课程内容留有余地"其目的是( )。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。
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请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程的基本理念。
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《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程内容包括（ ）。
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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程性质的是（ ）。
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《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和（ ）。
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《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么？分别举例说明“四基”的含义
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《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出“本标准设计的课程内容留有余地”其目的是（）
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中将课程标准中原来的“双基”改为了“四基”，请简述“双基”为什么要发展为“四基”。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》关于教材的编写建议。
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简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。
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根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
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加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务：
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系