每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段。马克思的这段话告诉我们（）。
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协调既是目的，又是手段，具有两重性。
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社会主义民主政治既是手段，又是目的。
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工作者与案主之间良好关系的形成既是手段，又是目的。
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“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”对这句话可以这样理解（）
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一个功能对它的上位功能来说是目的，对它的下位功能来说又是手段。（）
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教师道德行为的目的有善恶之分，手段只有有效与无效的区别；因此只要目的是善的，就可以采取一切手段。
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（）是教学中最早使用的一种教学手段。它不但制作方法简单，而且它的形式可以灵活多样，使用时不受地点条件的限制，所以，又是最经常使用的一种教学手段。
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在个人与社会的关系中，个人既是手段又是目的。
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“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。
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下面能够体现“人是目的而非手段”的是（）
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根据"目标手段相互依赖理论"，只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，这样他们之间的关系是（）。
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监管既是目的，又是手段。（）
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直观教学既是手段又是目的。
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饮食最基本的功能就在于它是人体从外界环境中吸取赖以生存的营养与能量的主要途径，是生命活动的基础与表现。纳入文化领域后，饮食就被赋予了更深的涵义。尤其是经过民族文化旅游浪潮的洗礼，，使人们不仅仅将饮食看作是果腹的手段，而且更注重体会和欣赏饮食过程中的民族文化内涵。在欣赏自然与人文美景的同时，品尝目的地的特色饮食正成为旅游者新的追求和向往。 填入划横线部分最恰当的一句是（ ）
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在社会主义社会，为人民既是目的又是手段，人民都是国家主人，同时又都为他人服务。
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“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由”这说明（）
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只有尊重他人权利，每个权利人才能真正获得并最终实现自我权利。（）
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人是目的而不是手段。
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“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”这说明（ ）
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既是发展手段又是发展目标，同时还是评价发展的标准和尺度 的是（）
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( )认为，社会和他人是达到个人目的的手段。
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（ ）是目的和手段皆不明朗，创业者要比他人更具先见之明，才能创造出有价值的市场机会。
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1.每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段”马克思的这段话告诉我们
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根据“目标手段相互依赖理论”，只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，这样他们之间的关系是（）。