因材施教原则

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• 我国的教学原则有直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 分层评价符合因材施教的原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述因材施教的原则和策略。

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• 因材施教原则

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• 现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。

  A . 生成性原则 B . 一般性原则 C . 科学性与思想性相结合的原则 D . 个体性原则

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• 简述贯彻因材施教原则的要求

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• 分层考试充分体现因材施教的原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 中学历史教学中设计的主要原则有（ ）。 ①启发式原则 ②直观性原则 ③因材施教原则 ④循序渐进原则

  A . ①② B . ③④ C . ①③④ D . ①②③④

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• 因材施教原则基本要求如下

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• 我国中学德育的基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 要做好班主任工作，就必须掌握和贯彻一些基本原则，这些原则主要包括（）、因材施教原则等方面。

  A . 学生主体原则 B . 启发疏导原则 C . 集体教育原则 D . 爱严相济原则

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• 简述因材施教原则的贯彻要求。

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• 与因材施教原则相违背的是( )

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• “学不躐等”所体现的教学原则是 （） A．循序渐进原则 B．因材施教原则 C．疏导原则 D

  <span style="font-size:13px">“学不躐等”所体现的教学原则是 （ ）</span><span style="font-size:13px"><o:p></o:p></span> <span style="font-size:13px">A<span style=";font-family:宋体;">．循序渐进原则</span></span><span style="font-size:13px"><o:p></o:p></span> <span style="font-size:13px">B<span style=";font-family:宋体;">．因材施教原则</span></span><span style="font-size:13px"><o:p></o:p></span> <span style="font-size:13px">C<span style=";font-family:宋体;">．疏导原则</span></span><span style="font-size:13px"><o:p></o:p></span> <span style="font-size:13px">D<span style=";font-family:宋体;">．导向性原则</span></span><span style="font-size:13px"><o:p></o:p></span>

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• 贯彻因材施教原则应该（)。

  A．要全面、深入地了解学生 B．要研究学生的年龄特点 C．要研究学生的个性特点 D．教师要具备一定的教育威信与技巧

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• 循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是 （） A．导向原则 B．因材施教原则 C．疏导原则 D．平行影响原则

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• 员工培训的原则主要包括理论联系实际学用一致的原则、统筹安排合理规划的原则、遵循成人学习规律及因材施教的原则和（)。

  A．双向选择原则 B．专业知识技能培训与企业文化教育兼顾的原则 C．公平原则 D．创造性原则

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• 班主任处理偶发事件要遵循：教育性原则、（）、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则

  A、沉着应对原则 B、沉着冷静原则 C、灵活冷静原则

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• 在德育中如何贯彻因材施教原则

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